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统编版高中语文必修上册期末考试模拟试卷及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。“柳”“留”二字谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。而且“柳”还常常与“杨”一起用，如“昔我往矣，杨柳依依”，描绘出一幅春光明媚、柳枝轻柔摇曳的美好画面，更增添了离别的愁绪。此外，“柳”还可以象征着青春易逝、时光匆匆，如“袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳”，借柳抒发了女子对远方征人的思念和青春虚度的感慨。

材料二：

意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。比如“月”这一意象，在不同的诗词中有着不同的含义和情感寄托。“举头望明月，低头思故乡”中的“月”，寄托了诗人对故乡的深深思念之情；“露从今夜白，月是故乡明”中的“月”，则更加强化了诗人对故乡的偏爱和眷恋；而“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“月”，又与“霜”“江枫”“渔火”等意象一起，营造出一种孤寂、凄凉的氛围，烘托出诗人旅途中的忧愁和寂寞。

1.根据材料一，下列关于“柳”的意象的说法，不正确的一项是（）（3分）

A.“柳”与“留”谐音，常被用于送别时，表达惜别之情。

B.“柳”常与“杨”一起使用，能增添离别的愁绪。

C.“柳”只能象征着青春易逝、时光匆匆。

D.古人借“柳”抒发的情感丰富多样。

2.材料二中，“举头望明月，低头思故乡”中的“月”寄托了诗人怎样的情感？（3分）

3.请从材料中任选一个意象，结合自己所学的诗词，简要分析该意象的作用。（5分）

4.除了材料中提到的“柳”和“月”，请再列举两个古典诗词中常见的意象，并简要说明其含义。（3分）

5.结合两则材料，谈谈你对意象在古典诗词中的作用的理解。（3分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6-9题。

《记梁任公先生的一次演讲》

梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。

那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象，而梁任公先生的这一次演讲，却在我的脑海里留下了不可磨灭的印象。

他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇演讲稿时，却有一种说不出的美感。他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一句话。

他讲得认真吃力，渴了便喝一口开水，掏出大块毛巾揩脸上的汗，不时地还会用手指敲敲桌面，以加重语气。讲到精彩处，他会忽然站起来，表演一番，有时甚至会在讲台上跳起来，手舞足蹈，旁若无人。他讲《桃花扇》，讲到高皇帝，在九天，不管……那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他讲杜诗，讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，又会于涕泗交流之中，张口大笑。

听他讲到他最喜爱的《饮冰室文集》，讲到他自己的得意之作时，他会微笑着，脸上泛出红晕，仿佛年轻了许多。他讲课时，整个教室都被他的情绪所感染，同学们或喜或悲，或沉思或激昂，完全沉浸在他的演讲之中。

这一篇演讲分三次讲完，每次讲过，我总有好几天脑海里都萦绕着他的音容笑貌和他那生动有趣的演讲内容。

6.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.梁任公先生晚年专心学术，他的演讲对青年学子有着启迪领导的作用。

B.梁任公先生的开场白谦逊又自负，给作者留下了深刻的印象。

C.梁任公先生讲课时声音沉着有力，但由于方言问题，作者很难听懂。

D.梁任公先生讲课时会根据演讲内容有不同的表现，或痛哭流涕，或张口大笑。

7.文中描写梁任公先生的演讲时，运用了哪些描写方法？请简要分析。（5分）

8.结合文章内容，概括梁任公先生的形象特点。（5分）

9.作者在文中说“听他讲到他最喜爱的《饮冰室文集》，讲到他自己的得意之作时，他会微笑着，脸上泛出红晕，仿佛年轻了许多”，请谈谈你对这句话的理解。（5分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，