《小马过河》的优秀教案(精选2024).pptxVIP

《小马过河》的优秀教案(精选2024)

目录课程介绍与目标文本解读与赏析主题思想探讨与价值观引导教学方法与手段创新学生参与式活动设计课堂互动环节设置作业布置与拓展延伸

课程介绍与目标01

作者简介该童话故事的作者是一位著名的儿童文学家，其作品以生动有趣、富有教育意义而著称。教材背景《小马过河》是一篇经典的童话故事，通过讲述小马在过河过程中遇到的困难和挑战，以及最终如何克服这些困难的故事，向孩子们传递了勇敢、智慧和坚持的价值观。教材背景及作者简介

01知识目标学生能够通过本课程了解故事的基本情节和人物形象，理解故事所蕴含的深刻道理。02能力目标学生能够运用所学知识分析故事中的情节和人物形象，培养阅读理解和分析能力。03情感、态度和价值观目标通过故事的学习，学生能够体会到勇敢、智慧和坚持的重要性，树立正确的价值观和人生观。教学目标与要求

本课程共分为导入、新课学习、课堂练习、小结与作业四个环节。本课程建议安排1个课时进行学习，其中导入环节5分钟，新课学习25分钟，课堂练习10分钟，小结与作业5分钟。课程安排时间安排课程安排与时间

文本解读与赏析02

开篇引入故事以小马想过河为引子，通过描绘小马的犹豫和询问，引发读者的好奇心。情节发展小马分别向松鼠和老牛询问过河的难易程度，得到截然不同的答案，进一步加深了故事的悬念。高潮部分小马在妈妈的鼓励下亲自尝试过河，通过自己的实践得出了结论。结局小马成功过河，领悟到了实践出真知的道理，故事圆满结束。故事情节梳理

小马勇敢、好奇、敢于尝试，通过实践获得了成长。老牛沉稳、自信，但过于乐观，对小马的指导缺乏针对性。松鼠热心肠，但过于谨慎，以自己的经验为小马提供了片面的建议。马妈妈智慧、耐心，善于引导孩子独立思考和解决问题。角色形象分析

简洁明了01故事语言简练，易于理解，符合儿童的阅读习惯。02生动形象通过生动的描绘和形象的比喻，使故事更具吸引力和感染力。03寓教于乐故事在轻松愉快的氛围中传递了实践出真知的道理，具有很好的教育意义。语言特色及风格

主题思想探讨与价值观引导03

勇敢面对困难与挑战鼓励幼儿敢于面对问题通过故事中小马勇敢尝试过河的经历，引导幼儿认识到面对困难时应保持勇敢和决心。培养解决问题的能力教育幼儿在面对困难时，要学会寻找解决问题的方法，而不是逃避。激发自信心通过小马的经历，让幼儿明白只要勇敢尝试，就有可能成功，从而增强自信心。

通过故事中小马自己决定如何过河的情节，教育幼儿在面对问题时，要学会独立思考和自主决策。引导自主决策鼓励发表个人见解培养分析问题能力在讨论环节，鼓励幼儿积极发表自己的看法和想法，培养批判性思维和创造性思维。通过故事中的情节，引导幼儿学会分析问题、理解问题本质，并寻找合适的解决方案。030201培养独立思考能力

通过小马过河的故事，传递积极向上、乐观向前的价值观，鼓励幼儿在面对困难时保持乐观心态。弘扬正能量强调故事中其他动物对小马的帮助和支持，教育幼儿懂得团结合作的重要性。培养合作精神引导幼儿理解故事中所蕴含的目标导向，即只有明确目标并为之努力，才能取得成功。树立正确目标导向传递积极向上价值观

教学方法与手段创新04

通过生动的语言、形象的道具和背景音乐，将学生带入《小马过河》的故事情境，激发学生的学习兴趣。创设故事情境让学生分别扮演小马、老马、松鼠等角色，通过表演的形式再现故事情节，帮助学生深入理解故事内涵。角色扮演引导学生体会小马在过河过程中的心理变化，感受小马的勇敢、尝试和成长，培养学生的情感共鸣。情感体验情境模拟教学法应用

合作探究小组内成员相互合作，共同探究故事中的道理和启示，培养学生的团队协作能力和自主探究精神。分组讨论将学生分成若干小组，围绕《小马过河》的故事主题展开讨论，鼓励学生提出自己的见解和疑问。成果展示每个小组选派代表，向全班展示本组的讨论成果，锻炼学生的口头表达能力和自信心。小组合作探究模式实践

123利用多媒体课件展示《小马过河》的故事情节和相关图片，帮助学生更直观地理解故事内容。课件演示播放与《小马过河》相关的动画视频或电影片段，增强学生的视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。视频播放引导学生利用互联网资源查找与《小马过河》相关的背景资料、寓言故事等，拓宽学生的知识视野。网络资源利用多媒体辅助教学手段运用

学生参与式活动设计05

03表演展示在课堂上，各小组轮流上台进行分角色朗读表演，其他同学观看并评价。01角色分配将学生分成若干小组，每个小组内分配好小马、老马、松鼠、牛伯伯等角色。02朗读练习各小组在课下进行朗读练习，熟悉各自角色的台词和表演要求。分角色朗读表演

续写故事引导学生发挥想象力，续写《小马过河》的故事，让小马在经历过河事件后，遇到新的冒险和挑战。改编创作鼓励学生将《小马过河》的故事进行改编，可以变换角色、情节或结局，创