Module 1 Unit 1 In the children’s garden（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册.docxVIP

Module1Unit1Inthechildren’sgarden（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit1Inthechildren’sgarden（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

教学内容

本节课内容为2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册Module1Unit1Inthechildren’sgarden。本节课主要学习以下内容：

1.学习词汇：garden,flower,tree,bird,butterfly,grass等与儿童花园相关的单词。

2.学习句型：What’sthis?It’saflower./bird./tree.等询问和回答花园中事物的句型。

3.学习歌曲：唱英文歌曲“Inthechildren’sgarden”，以巩固所学词汇和句型。

4.通过图片和实物展示，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习花园相关词汇和句型，提高学生的英语听、说、读能力，能在真实情境中描述和询问周围事物。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的花园景观和生态环境，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，通过观察花园中的事物，学会分类和归纳，发展逻辑思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与儿童花园相关的词汇，如：garden,flower,tree,bird,butterfly,grass。

②学会使用句型What’sthis?It’saflower./bird./tree.进行交流。

③唱英文歌曲“Inthechildren’sgarden”，巩固所学内容。

2.教学难点

①区分和正确发音新单词，特别是butterfly和grass等较长的单词。

②在实际语境中灵活运用所学句型进行问答，如根据实际情况调整句型中的名词。

③培养学生的观察力和想象力，能够描述花园中的场景和事物，提高语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册教材。

2.辅助材料：准备儿童花园相关的图片、单词卡片以及英文歌曲“Inthechildren’sgarden”的音频或视频资料。

3.教室布置：将教室环境布置成模拟的儿童花园，包括挂图、植物模型等，以便于学生更好地融入学习情境。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在教室门口迎接学生，手持一朵鲜花，询问学生：“Doyouknowwhatthisis?Yes,it’saflower.Let’sgotothegardentoseemoreflowers!”

-领着学生进入教室，展示提前布置好的模拟儿童花园，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthegarden?”

-学生自由发言，教师引导学生用英语表达所看到的物品，如“flower,tree,bird”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的图片，逐一介绍新词汇：garden,flower,tree,bird,butterfly,grass，并确保学生正确发音。

-使用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，边展示图片边做动作，让学生跟随模仿，如指向图片中的花说“flower”，学生跟读并做模仿动作。

-引导学生学习句型“What’sthis?It’sa...”，通过提问和回答的方式，让学生练习使用句型。

-播放英文歌曲“Inthechildren’sgarden”，教师带领学生边听边跟唱，注意纠正发音。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一张花园图片，用所学句型和词汇进行描述，其他小组听后猜测描述的是哪种植物或动物。

-个人练习：学生轮流上台，抽取一张图片，用英语描述图片内容，其他学生猜测。

-教师选取几名学生进行示范，并给予反馈和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmesomethingaboutthegarden?”，鼓励学生用英语描述他们喜欢的花园场景。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟在花园中的对话，如：