Module 10 Unit 2 Im in New York now（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Module10Unit2IminNewYorknow（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module10Unit2IminNewYorknow（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语五年级下册Module10Unit2IminNewYorknow，主要包括学习现在进行时态的用法，以及与旅游相关的词汇和句型。本节课将引导学生学会描述某人正在进行的动作或状态，并能在实际情境中运用所学知识进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的现在进行时态是在之前学习的现在时态的基础上进行的拓展，学生已掌握了简单的现在时态表达，如Iamastudent，而本节课将教授更为复杂的现在进行时态，如Imeatingbreakfastnow。此外，本节课涉及的旅游词汇和句型，如goto,visit,inNewYork等，也与学生日常生活相关，有助于巩固和提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习IminNewYorknow，学生将能够在实际情境中运用现在进行时态描述动作，提高语言输出的准确性和流利度。同时，通过了解不同城市的旅游景点，增强文化意识，拓宽国际视野。在思维品质方面，学生将学会观察、分析并运用语言描述动态场景，发展逻辑思维和创造性思维。学习能力方面，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提升解决问题的能力和团队合作精神。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的英语基础，能够识别和理解基本的英语词汇和句型。在能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但运用现在进行时态进行描述的能力尚需提升。在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。

在行为习惯上，学生已经养成了良好的课堂纪律和学习习惯，能够积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力分散的问题。此外，学生在小组合作中表现出一定的团队精神，但合作效率有待提高。

在学习本课程之前，学生对现在时态已有初步了解，但对现在进行时态的掌握不够深入。他们对旅游话题较为感兴趣，这有助于激发他们的学习热情。然而，由于年龄特点，学生在学习过程中可能会出现注意力不集中、耐心不足等问题，这些因素可能会对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学资源

-外研版（三起）英语五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-电子课件（PPT）

-教学卡片

-黑板和粉笔

-学生练习册

-课堂互动游戏资源

-简易实物道具（如旅游场景模型）

-英语学习网站提供的在线资源（词汇练习、听力材料）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示一幅纽约的风景图，同时播放轻松愉快的纽约城市背景音乐，引导学生进入情境。

2.提出问题：教师用中文提问：“你们知道这是哪个城市吗？你们想不想了解纽约有什么有趣的地方？”

3.学生回答：学生根据已有知识进行回答，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生学习现在进行时态的用法，掌握与旅游相关的词汇和句型。

2.教学重点：现在进行时态的构成和用法，旅游相关词汇和句型。

3.讲解现在进行时态：教师通过示例句型，如Imeatingbreakfastnow.，讲解现在进行时态的构成和用法。

4.学习旅游相关词汇和句型：教师展示旅游景点的图片，引导学生学习相关词汇，如visit、goto、inNewYork等，并教授如何用现在进行时态描述正在进行的旅游活动。

三、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生根据所学内容，用现在进行时态描述自己在纽约的旅游活动。

2.小组讨论：学生分组，互相分享自己的描述，并进行讨论和修改。

3.展示成果：每组选派一名代表，向全班展示本组的描述成果。

四、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：教师设置一个旅游情境，如：“假如你们正在纽约旅行，遇到了一位外国朋友，他想知道你们正在做什么，你们该如何用英语回答？”

2.学生互动：学生分组，模拟情境，用现在进行时态进行交流。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指导学生正确使用现在进行时态，并提出改进意见。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调现在进行