中班科学活动设计PPT.pptx

中班科学活动设计

活动背景与目标

活动内容与方法

活动资源准备与利用

活动过程组织实施

活动效果评价与反思

活动背景与目标

01

中班幼儿处于前运算阶段，开始能够理解简单的逻辑关系，对周围的事物充满好奇，喜欢探索和提问。

认知发展

中班幼儿逐渐学会与同伴合作和分享，愿意参与集体活动，并开始形成自己的朋友圈。

社交能力

中班幼儿的精细动作能力进一步发展，能够完成一些简单的动手任务，如搭积木、剪纸等。

动手能力

通过活动，使幼儿了解基本的科学概念，如物理、化学、生物等方面的知识。

科学知识

科学方法

科学态度

培养幼儿观察、实验、推理等科学方法，提高其解决问题的能力。

激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养其勇于探索、敢于尝试的科学态度。

03

02

01

主题

《小小科学家》

意义

通过以科学家为主题的活动，让幼儿了解科学家的工作和贡献，激发其对科学的热爱和敬仰之情。同时，通过动手实验等环节，提高幼儿的实践能力和创新思维。

活动内容与方法

02

引导幼儿使用放大镜观察昆虫的外形特征，了解昆虫的生活习性。

昆虫观察

组织幼儿定期观察植物的生长过程，记录并比较不同植物的生长速度和特点。

植物生长观察

指导幼儿观察天气现象，如风、雨、雪等，了解天气变化对自然界的影响。

天气变化观察

制作风车

提供卡纸、吸管等材料，引导幼儿制作风车，探究风车的旋转原理。

制作简易电话

利用纸杯和细绳等材料，指导幼儿制作简易电话，了解声音的传播原理。

创意搭建

使用积木、纸牌等材料，鼓励幼儿进行创意搭建，培养空间想象力和创造力。

将科学知识融入寻宝游戏，让幼儿在游戏中学习和探索科学知识。

科学寻宝游戏

让幼儿扮演科学家、发明家等角色，进行科学实验和发明创造活动。

科学角色扮演游戏

组织幼儿进行科学知识竞赛，激发幼儿学习科学的兴趣和动力。

科学竞赛游戏

活动资源准备与利用

03

室内场地选择

选择宽敞、明亮、安全的室内场地，确保活动空间足够，并有良好的通风和采光条件。

1

2

3

收集与活动主题相关的图片、视频、音频等多媒体资源，为幼儿提供直观、生动的科学学习材料。

多媒体资源收集

将收集到的多媒体资源进行整合和编辑，制作成适合幼儿观看和学习的课件或视频资料。

多媒体资源整合

在活动中适时播放多媒体课件或视频资料，引导幼儿观察、思考和讨论，帮助幼儿深入理解科学知识和现象。

多媒体资源运用

03

家庭延伸活动

设计家庭延伸活动方案，鼓励家长和幼儿在家中继续进行科学探究和实验，巩固和拓展幼儿的科学知识和经验。

01

家长沟通与合作

提前与家长进行沟通，告知活动主题和内容，鼓励家长积极参与和支持幼儿的科学探究活动。

02

家长资源利用

充分利用家长的职业、专长等资源，邀请有相关经验的家长作为志愿者或讲师，为幼儿提供更丰富的科学学习体验。

活动过程组织实施

04

在活动中密切观察幼儿的表现和反应，了解他们的兴趣、需求和困难，以便及时调整教学策略。

观察者

通过提问、示范、讲解等方式，引导幼儿关注活动主题，启发他们的思维和想象力。

引导者

为幼儿提供必要的材料、资源和支持，鼓励他们大胆尝试、探索和创新，增强他们的自信心和成就感。

支持者

根据活动需要，将幼儿分成若干小组，让他们在小组内共同完成任务或解决问题，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

分组合作

鼓励幼儿在小组或全班范围内分享自己的发现、经验和成果，促进彼此之间的学习和交流。

分享交流

引导幼儿学会欣赏他人的优点和长处，鼓励他们互相评价、互相学习，形成良好的学习氛围和同伴关系。

互相评价

活动效果评价与反思

05

问卷调查

与家长进行个别交流，深入了解他们对科学活动的看法和意见，以及对幼儿学习成果的期望和建议。

个别交流

集体讨论

组织家长座谈会或家长会，让家长共同探讨科学活动的改进方向，集思广益，共同提高活动质量。

设计针对家长的问卷调查，了解他们对科学活动的满意度、对幼儿学习成果的认可度以及对活动的改进建议。

活动总结

在活动结束后，及时进行总结，回顾活动过程和效果，分析成功之处和不足之处，提出改进措施。

观摩学习

积极观摩其他教师的科学活动，学习他们的优点和特色，借鉴他们的经验和做法，提高自己的教学水平。

交流合作

与其他教师进行交流合作，分享彼此的教学经验和教学资源，共同探讨科学活动的设计和实施方法，相互促进，共同提高。

THANKS

感谢观看