人教版美术二年级下册第20课 五彩缤纷的生活 教学设计.docx

人教版美术二年级下册第20课五彩缤纷的生活

教学设计

一、教材分析

人教版美术二年级下册第20课《五彩缤纷的生活》属于“造型?表现”学习领域。这一课紧密联系学生的日常生活，以“五彩缤纷”为切入点，引导学生观察、感受生活中丰富多样的色彩，旨在培养学生用色彩大胆表现生活场景与情感的能力。教材通过展示大量充满活力、色彩鲜艳的生活图片，如节日庆典、公园游玩、校园活动等，激发学生对色彩的感知，让他们意识到色彩是描绘美好生活的重要元素。同时，二年级学生正处于对色彩敏感、想象力丰富的阶段，这一课为他们提供了尽情发挥想象、运用色彩表达内心世界的平台，既贴合学生身心发展特点，又为后续美术知识与技能的学习奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够认识生活中常见的色彩，说出色彩的名称及基本特点。

掌握简单的色彩搭配方法，如邻近色、对比色搭配，并用所学方法创作一幅表现五彩缤纷生活的绘画作品。

过程与方法目标

通过观察、欣赏生活中的图片与艺术作品，提高学生的色彩感知能力与观察力。

组织小组讨论、交流分享等活动，培养学生的合作能力与语言表达能力。

在绘画创作过程中，发展学生的想象力与创造力，提升造型表现能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对生活的热爱之情，让学生发现生活中的美，培养积极向上的生活态度。

使学生在创作中体验色彩带来的乐趣，增强对美术学习的自信心。

三、教学重点

引导学生感受生活中的缤纷色彩，认识常见色彩的特点。

学会运用色彩搭配知识进行绘画创作，描绘出丰富多彩的生活场景。

四、教学难点

如何启发学生大胆想象，用独特的色彩组合表达自己对生活的感受与理解。

帮助学生在画面中处理好色彩的对比与协调关系，使作品具有美感与表现力。

五、教学方法

直观演示法：通过展示大量色彩丰富的图片、视频及教师现场示范绘画，让学生直观地感受色彩魅力与绘画过程，激发学习兴趣。

讨论法：组织学生针对色彩相关问题进行小组讨论，促进学生思维碰撞，培养合作探究精神，加深对知识的理解。

实践法：安排充足的绘画创作时间，让学生在动手实践中巩固所学色彩知识，提高造型表现能力。

启发法：在教学各环节设置问题、引导情境，启发学生联想、想象，打开创作思路。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣，引出主题）

教师播放一段热闹的节日庆典视频，视频中有绚丽的烟花、五彩的旗帜、人们身着鲜艳服装载歌载舞的场景。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚的视频里你们都看到了什么？给你们留下印象最深的是什么？”引导学生回答出丰富多彩的颜色。

设计意图：利用极具视觉冲击力的视频，瞬间抓住学生注意力，将学生带入充满色彩的情境中，从生活实际出发，自然引出本节课主题——五彩缤纷的生活，让学生初步感受色彩在生活中的重要性。

教师展示一些生活场景的黑白照片与对应的彩色照片，如公园、学校操场、超市等，让学生对比观察，再次提问：“看看这些照片，你们觉得彩色照片和黑白照片有什么不一样？哪种更能让你们感受到生活的美好？”引导学生说出彩色照片更加生动、有趣，能展现出生活的活力。

设计意图：通过直观对比，强化学生对色彩表现力的认知，让他们深刻体会到色彩如同神奇画笔，赋予生活画面以生机与魅力，进一步激发学生探究色彩世界的欲望。

（二）新授（认识色彩，探索搭配）

色彩认知

教师拿出色彩卡片，向学生依次介绍红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等常见色彩，不仅说出色彩名称，还简单描述每种颜色给人的感觉，如红色热情、喜庆；蓝色安静、深邃等。每介绍一种颜色，就请学生举例说说生活中哪里能看到这种颜色。

设计意图：以直观的色彩卡片为载体，结合生活实例，帮助学生快速、准确地认识常见色彩，建立起色彩与生活的联系，让学生感受到色彩无处不在，为后续学习色彩搭配奠定基础。

开展“色彩联想大比拼”游戏，教师说出一种颜色，将学生分成小组，每组快速讨论并派代表说出由该颜色联想到的事物，比一比哪个小组想得又快又多。例如，教师说“绿色”，小组可能会回答草地、树叶、蔬菜、青蛙等。

设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，激发学生参与热情，同时锻炼学生的发散思维，加深他们对色彩内涵的理解，使学生认识到同一色彩能引发多种不同联想，丰富学生的色彩感知体验。

色彩搭配

教师展示两组绘画作品，一组运用邻近色搭配（如黄色与橙色搭配表现秋天的树林），一组运用对比色搭配（如红色与绿色搭配表现热闹的游乐场），引导学生观察并思考：“看看这两组画，它们的颜色组合有什么不一样？给你们带来怎样不同的感觉？”让学生分组讨论后发表看法。

设计意图：借助对比鲜明的绘画作品，让学生自主观察、分析邻近色与对比色搭配的视觉差异，直观感受不同色彩搭配产生的独特艺术效果，培养学生的审美感知能力与分析问题能力。

教师进行简单总结，讲解邻近色搭配柔和、协调，对比色搭配鲜明、活泼的特点，并在黑板上用简单图形示范邻近色与对