2025年安徽省学校管理团队信息化领导力提升培训心得.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

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安徽省学校管理团队信息化领导力提升培

训心得

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队信息化领导力提升培训，两天的学习让我对信息技术及

“能力提升工程2.0”有了更全面、更深刻、更具体的认识；

让我知道信息技术对教学学科发展的作用。期间我听了一场

场精彩纷呈的专家讲座，从不同角度，不同高度给我讲解了

当前信息技术的认识和理解，使我大开眼界，也结识一位位

同仁，他们对信息技术的理解也值得我学习，此次培训让我

感觉收获颇多。

专家的报告不仅讲述了他们对信息技术的认知和理解，

还讲述了他们的亲身经历，把宝贵的经验与我们分享，更带

来了许多前沿的信息技术与我们交流。作为新时代的教师，

掌握信息技术，了解信息技术对教育学科的发展有着巨大的

作用。

此次培训为期三天，第一天下午开展了开班仪式，并听

取了合肥市教育科学研究院信息技术应用研究中心田钰带

来的信息技术2.0政策解读与行动策略。以一位老师的困惑

展开，为我们讲解了信息技术能力提升工程相关政策。了解

了与信息技术2.0相关的文件。到2022年基本实现“三全

两高一大年基本实现“三全两高一大””的发展目标教学

应用覆盖全全体教师、学习应用覆盖体教师、学习应用覆盖

全全体适龄学生、数字体适龄学生、数字校园建设覆盖校园

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

建设覆盖全全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普体

学校，信息化应用水平和师生信息素养普校园建设覆盖校园

建设覆盖全全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普体

学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提遍提高高，建

成“互联网，建成“互联网++教育”教育”大大平台平。还

为我们讲解了微能力点的理解。信息技术能力提升工程2.0

整校推进任务分析：以学校为单位，全员参加；学校是作为

一个整体参加到能力提升工程中；要有一个统一的目标。整

校推进的重点：建强两支队伍；抓好校本研修；加强平台建

设；抓实质量监测。如何选择能力点并开展校本研修与考核？

整校推进：1.校级管理团队制定学校的信息化发展规划2.

校级管理团队制定微能力选择规则3.教师根据选择规则，选

择自己要认证的微能力点4.学校组织教师参加相应的在线

培训（30学时），开展教研活动，组织实践应用（30学时）

5.学校组织教师参加校本应用考核，并进行评审6.省市县通

过管理平台对校本应用考核情况进行抽检7.逐级向下进行

评价。

第二天听取了冯士海的“混合式校本研修方案设计与实

施”及桂宏儒的信息技术与教育教学融合-基于“微能力点”

的考核标准规范及应用。其中在智能教育时代，我们如何做

教师？让我记忆犹新。机器代替教师处理简单、重复的工作，

让教师从简单重复的劳动中解放出来，有充足的时间和精力

从事促进学生沟通表达、情感认知、协作创新等能力发展的

育人工作。因此，未来老师一定教学活动的引导者、学生成

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

长陪伴者、学生学习的服务者。而机器教师可以帮助老师

进行学情分板、出考题、改试卷等工作。对好的教育有更深

层次的理解。好的教育应该是培根、铸魂、启智、润心。学

生没有分数，就过不了今天的高考；但孩子只有分数，就赢