Module2 Unit2 Food I like（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docxVIP

Module2Unit2FoodIlike（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过Module2Unit2FoodIlike的学习，帮助一年级学生在掌握食物类单词和基本句型的同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的听说能力和合作意识。结合牛津上海版（试用本）英语一年级下册教材内容，本节课将围绕食物话题，通过生动有趣的活动和情境设置，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。同时，注重个体差异，鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在情境中准确运用本课所学食物类单词和基本句型，进行简单的生活交流。

2.文化意识：学生通过学习了解不同文化背景下的食物习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述食物的能力，激发学生的创新思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作，自主探究学习，提高自主学习能力和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了食物类单词的基础词汇，如apple、banana等，并能够用简单的英语句型表达喜好，如Ilike...。

2.一年级学生的学习兴趣较为广泛，他们对于生动、有趣的学习活动表现出较高的参与度。在能力方面，学生具备基本的听说能力，但阅读和写作能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢互动交流，有的偏好独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些新食物单词的发音和拼写可能存在困难；在真实语境中运用英语进行交流时的自信心不足；以及对于英语语法结构的理解可能不够深入。此外，由于年龄较小，学生的注意力集中时间有限，如何在课堂上保持他们的注意力也是一项挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和配对练习，让学生在交流中学习食物类单词和句型。

2.情境教学法：创建真实的购物和点餐情境，让学生在模拟的语境中运用所学知识。

3.任务驱动法：设计有趣的任务和游戏，激发学生的学习兴趣，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示食物图片和动画，增强视觉效果，辅助单词和句型的学习。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听力练习和口语交流，提高学生的听说能力。

3.实物展示：通过展示真实食物样本，让学生直观感受食物，加深对单词的记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些食物图片，引导学生用中文说出它们的名字，然后转换成英文，激发学生的好奇心和学习兴趣。接着，教师用简单的英语句型介绍自己喜欢的食物，如Ilikeapples.Whataboutyou?，以此导入新课主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示本课的食物单词和句型，如apple,banana,rice,cake和Ilike...,Doyoulike...?。然后，教师领读并解释每个单词和句型的含义，确保学生能够正确理解和发音。接下来，教师设计一些情景对话，让学生在模拟的购物或点餐场景中练习使用新学的单词和句型。

3.巩固练习（10分钟）

学生被分成小组，进行角色扮演游戏，模拟在餐厅点餐或在超市购物的情景。每个小组需要使用本课所学单词和句型进行对话。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。此外，教师还可以通过快速问答游戏，让学生快速反应并使用所学句型。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在练习中的表现，并总结本节课的重点内容。教师强调食物单词的正确发音和句型的使用，鼓励学生在日常生活中尝试使用英语。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：第一，学生需要在家中用英语描述他们喜欢的食物，并录制视频；第二，学生需要预习下一课的内容，并找出自己不熟悉的单词，为下一节课做准备。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极复习。

学生学习效果

学生在完成Module2Unit2FoodIlike的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.语言能力提升：学生能够听懂并准确说出本课所学的食物类单词，如apple,banana,rice,cake等，并能用简单的句型Ilike...,Doyoulike...?进行日常交流，表达自己的喜好。

2.文化意识增强：通过学习不同食物的英文表达，学生开始了解不同文化背景下的饮食差异，增强了对多元文化的认识和理解。

3.思维品质发展：学生在模拟购物和点餐的情境中，学会了观察、分析和描述食物，锻炼了逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力提高：学生在小组合作和角色扮演活动中，学会了与人沟通和协作，提高了自主学习能力和