预习部编版二年级下册我爱阅读《笋芽儿》图文解读.pptxVIP

预习部编版二年级下册我爱阅读《笋

芽儿》图文解读

•课文背景与作者简介

•文本解读与赏析

•图文对照与辅助理解

•知识点梳理与拓展延伸

•思考与讨论环节

目•课堂活动与互动环节

录

contents

01

课文背景与作者简介

《笋芽儿》创作背景

自然环境的启发寓言故事的创作传统

作者可能生活在竹笋丰富的地区，通《笋芽儿》的创作也受到了寓言故事

过对竹笋生长过程的细致观察，产生创作传统的影响，通过讲述笋芽儿的

了创作灵感。成长经历，传递了积极向上的价值观。

儿童文学的创作需求

为了满足儿童阅读的需求，作者以竹

笋为题材，创作了富有童趣和教育意

义的《笋芽儿》。

作者生平及代表作品

作者介绍

本文作者是一位儿童文学作家，长期致力于儿童文学创作，作品风格独特，深

受孩子们喜爱。

代表作品

除了《笋芽儿》之外，作者还创作了多部儿童文学作品，如《小露珠》、《小

豌豆》等，这些作品都以生动的形象和有趣的故事情节吸引了大量读者。

时代背景与文学地位

时代背景

《笋芽儿》创作于20世纪80年代，当时中国儿童文学正处于蓬勃发展的时期，涌现出了大量优秀的儿童文学作品。

文学地位

《笋芽儿》以其独特的题材和生动的表现手法，在儿童文学领域占据了一席之地。它不仅丰富了儿童的精神世界，

还传递了积极向上的价值观，对于培养孩子们的道德品质具有积极意义。同时，《笋芽儿》也被选入多版小学语

文教材，成为孩子们喜爱的经典之作。

02

文本解读与赏析

文章结构和写作特点

文章采用总分总的结构，先总述春天景象和笋芽儿的成长，然后分别描述春天的美

丽和笋芽儿的成长过程，最后再总结全文。

文章运用生动的描写和形象的比喻，将春天的景象和笋芽儿的成长过程呈现得栩栩

如生，给读者留下深刻印象。

文章语言简练、优美，富有节奏感，读起来朗朗上口，易于被学生接受和喜爱。

描绘春天景象及笋芽成长过程

春天景象

文章描绘了春天的美丽景象，如温暖的阳光、和煦的春风、嫩绿的小草、五颜六

色的花朵等，营造出一幅生机勃勃的春天画卷。

笋芽成长过程

文章详细描述了笋芽儿从冒出一点点尖尖的小脑袋，到长成亭亭玉立的竹笋的过

程。通过形象的比喻和生动的描写，让读者仿佛亲眼见证了笋芽儿的成长历程。

挖掘文章深层含义和启示

生命力与成长自然与和谐观察与发现

文章通过描绘笋芽儿在春天的成文章通过描绘