2025年中班音乐活动《春雨沙沙》说课稿 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

中班音乐活动《春雨沙沙》说课稿

第一篇：中班音乐活动《春雨沙沙》说课稿

一、教材分析

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描

绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,

非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感

知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情

境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激

发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

二、教学目标

《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手

段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与

年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:1.感知春雨的声音,理解小

雨和种子之间的关系。

2.通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子

“在说话”,并能学会协调一致地对唱。

3.乐意用身体动作表现歌曲的内容。

从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,

学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调

一致地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我

作如下活动准备:1.经验准备:开展《美丽的春天》主题活动,了解春天

的主要特征。2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的

特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿

的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。

2.根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受

2/4拍的节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。3.根据幼儿活泼好动的年

龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地

进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,

教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服

务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法

和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一

看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。

四、教学过程

(一)引入活动,激发兴趣。

出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:春天的场景,柳条刚刚长出

嫩芽,种子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)教师:什么季节到了?幼儿:春天

到了。

教师:你是怎么知道的?师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的

环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思

维,主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中,隐含了

歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉歌词。

同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。

(二)欣赏感知歌曲第一段

1.教师提问:“听!沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?”2.欣赏歌曲第一

段,教师清唱提问:刚才,你听到谁在说话?它说些什么??每个孩子都是独