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Unit1MakingfriendsPartA(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1MakingfriendsPartA

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生了解如何用英语介绍自己，学习简单的问候语和表达喜好，培养他们的交际能力和团队合作精神。课程内容与课本紧密关联，通过生动的情景模拟、互动游戏和小组活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit1MakingfriendsPartA，学生将能够在真实的语言环境中运用所学的问候语和介绍自己的句型，提高交际能力。同时，通过了解不同文化背景下的交友方式，增强文化意识。在课堂活动中，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，通过小组合作发展团队协作能力，全面提升英语核心素养。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型，但对一些复杂的句子结构和语法规则尚不熟悉。在能力方面，学生的听说能力相对较强，读写能力有待提高。

在行为习惯上，三年级的学生好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们也开始形成一定的团队合作意识，但还需进一步培养。

在课程学习方面，学生对英语学习充满兴趣，但可能对一些抽象的英语概念理解不够深入。此外，由于三年级学生的自我管理能力有限，他们在学习过程中可能会受到个人情绪和外部环境的影响，因此，教师在教学设计上需要充分考虑这些因素，通过互动、游戏和情境教学，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情景教学和合作学习，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟交友场景，练习自我介绍和问候语；通过小组讨论，让学生分享自己的交友经验，增强语言实践能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示真实场景图片和动画，辅助教学，增强直观性；使用音频资料播放标准发音，帮助学生正确模仿和练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Makingfriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有新朋友吗？是怎么和你的新朋友打招呼的呢？”

-展示一些关于交友的图片或动画片段，让学生初步感受交友的乐趣和重要性。

-简短介绍本节课的主题——Unit1Makingfriends，说明学习交友用语的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交友用语的基本句型和词汇。

过程：

-讲解交友用语的定义，包括基本的问候语、介绍自己的句型。

-详细介绍交友用语的组成部分或功能，如“Hello,mynameis...”“Nicetomeetyou”等。

-通过实例或情境，让学生更好地理解交友用语的实用性和实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情境，让学生深入了解交友用语的实践应用。

过程：

-创设几个典型的交友场景，如在学校、公园、聚会等。

-详细介绍每个场景中如何使用交友用语，让学生全面了解交友用语的多样性。

-引导学生思考这些场景中交友用语的重要性，并讨论如何在实际生活中运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个交友场景进行角色扮演。

-小组内讨论该场景中可能使用的交友用语，并练习对话。

-每组准备向全班展示角色扮演的成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友用语的掌握。

过程：

-各组依次上台展示角色扮演，包括场景设定、对话内容等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交友用语在日常交流中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交友用语的句型、词汇和情境应用。

-强调交友用语在现实生活中交流的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多使用英语交流。

-布置课后作业：让学生编写一个小对话，主题是“Makingnewfriendsatschool”，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

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