巧妙利用多媒体.docVIP

多媒体在英语教学环节中的应用

目前小学英语的课程一般安排一周两节课，每节课40分钟，要想在这四十分钟内完成好整合过的教学任务，教学环节的节奏处理就变得尤为重要。

课前热身利用多媒体。

1、提高学生注意力。

在一堂课中，小学生的注意力呈一个波形,上课的最初3—5分钟注意力是不稳定的，往往上课铃声响了，许多孩子还在做上节课的事或是仍在那自顾自的兴奋，这时我们的多媒体就可以派上用场了，singasong，chant，playgames等游戏都是学生们非常喜欢的内容，他们会跟随大屏幕做手势唱歌，用手比划出游戏的结果等，主动参与率非常高，学习兴趣浓厚将学生的心收在课堂之中。

2、吸引学生兴趣。

热身还可以利用多媒体吸引学生学习英语的兴趣，我利用这段时间制作了“幸运数字”课件，在上课前给学生每人发一个数字，上课开始了，学生们都兴高采烈地朗读大屏幕上出现的数字，突然，大屏幕停止播放，留在上面的是“thirty-one”，手拿这张数字卡片的学生非常高兴地站起来，同时，老师会利用多媒体给他一份礼物，这份礼物非常特别，有的是制作一个苹果，有的是制作一道大餐等，有的是奖励，有的是……这个活动给了学生们一种期望，他们期待着下一次的英语课的到来，期待着自己能够是一个幸运的学生。

3、提高复习效率。

多媒体还可以帮助学生在这短短的5分钟时间内复习单词。老师可以把学生学习过的所有单词制作成演示文稿，设计图片自动放映，让学生迅速朗读图片，这些丰富多彩的图片会把学生带入英语学习的乐园。还可以将幸运52的游戏带入课堂，进行一人比划一人猜的游戏，首先让学生自己组成两个人一组的小组，让学生一个人背对着大屏幕，一个人正对着大屏幕，看大屏幕上出示8个图片，老师发出口令，“Begins!”学生们就开始进行表演和说单词，比一比哪个小组说单词的速度最快，哪个小组就是最后的胜利者，老师给予奖励。

4、利用多媒体创设情境，搭建一个让学生展示的平台。

学生学习英语的最终目的是能够用英语进行交流，我们每次英语课可以给孩子创设一个用英语进行交流的环境，所以，利用多媒体出示一幅图，让学生两个人一组进行对话练习，学生可以用曾经学习过的单词和句型，最后，搭建一个让学生展示的平台，让一组同学来表演，学生们的积极性非常高，表演的欲望都很强烈，日积月累，提高了学生的口语表达能力。

二、导入环节利用多媒体。

接下来我们就要进入导入这个环节了，导入就好比整个课堂教学交响乐的序曲，其质量直接影响到新知的顺利进行，丰富多彩的导入能够为英语学习氛围的营造和新知识的呈现做出必要的铺垫。

学生们最喜欢看的是图片，最容易理解的也是图片，所以，可以利用多媒体进行单词的导入教学故事教学。在导入环节要常换常新，让学生对英语课有期盼，可以在多媒体的帮助下进行。例如，我在教

可以给孩子带来另外的一种评价，给他们惊喜。例如：我在教学生单词的时候，有的学生不用教，就会读了，为了鼓励学生养成预习的好习惯，就利用多媒体给学生送去礼物，每个礼物都是不同的，有美丽的鲜花，有文具，有衣服，有体育用品，有书籍，有去香港三日豪华游的，还有中500万大奖的！学生们看了之后都非常的高兴，希望自己下次得到更特别的礼物。

多媒体在课堂中的巧妙应用，为我们课堂教学增添了无尽的乐趣，节约了时间。同时，在教学中需要我们不断地探索，不断地努力，而且还需要我们善于学习、善于发现、善于总结，我们一定能在打造小学英语高效课堂教学，实践中收获成功与喜悦。