《第五单元习作例文风向袋的制作》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

《第五单元习作例文风向袋的制作》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

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教学内容

《第五单元习作例文风向袋的制作》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

本节课的教学内容选自统编版五年级上册语文第五单元习作例文《风向袋的制作》。本节课主要围绕风向袋的制作过程进行讲解，包括制作材料的选择、制作步骤、以及风向袋的使用方法。通过学习本文，学生可以掌握说明文的写作方法，提高观察和表达能力，同时培养动手实践能力。教学内容主要包括以下部分：

1.风向袋的制作材料；

2.风向袋的制作步骤；

3.风向袋的使用方法；

4.习作例文的结构和表达方式。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《风向袋的制作》，学生能够理解并运用说明文的写作技巧，提高描述事物过程的能力，增强书面表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、实践来解决问题的能力，激发学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中尝试不同的解决方案。

3.文化传承与理解：通过制作风向袋这一传统工具，学生能够了解其背后的科学原理和文化意义，增强对传统文化的认同感。

4.实践与创新：通过动手制作风向袋，学生能够提升实践操作能力，培养创新精神和动手解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握说明文的写作结构和表达方法，以及通过实践操作来加深对课文内容的理解。具体细节如下：

-理解说明文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，并能够运用到《风向袋的制作》的习作中。

-掌握制作风向袋的步骤，包括材料准备、制作过程和注意事项，能够按照说明文的格式进行描述。

-学习如何通过观察和实验来获取信息，并将其准确、清晰地表达出来。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在以下几个方面，需要教师采取有效策略帮助学生突破：

-难点一：说明文的逻辑结构。学生可能难以理解说明文如何通过清晰的逻辑顺序来阐述制作过程。例如，在《风向袋的制作》中，学生需要理解为什么步骤要按照一定的顺序进行，而不是随意排列。

-难点二：细节描述的准确性。学生可能会忽略对制作过程中关键步骤的细节描述，导致习作缺乏准确性和可操作性。例如，如何准确描述缝制风向袋的具体操作，以及如何使用恰当的动词和形容词。

-难点三：实践操作的技巧。在实际制作风向袋的过程中，学生可能会遇到技术性的难题，如材料的选择、缝制技巧等。例如，如何选择合适的布料和线材，如何确保风向袋的稳定性等。教师需要通过示范和指导帮助学生掌握这些技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备统编版五年级上册语文教材，确保每位学生都有《第五单元习作例文风向袋的制作》相关章节的内容。

2.辅助材料：收集与风向袋制作相关的图片、视频等资源，用于课堂展示，增强学生对制作过程的直观理解。

3.实验器材：准备制作风向袋所需的材料，如布料、缝纫工具、胶水等，并确保所有材料安全无害，适合学生使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和制作操作区，确保学生有足够的空间进行讨论和动手操作。

教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们见过风向袋吗？知道它是如何工作的吗？”这样的问题引导学生思考，激发他们的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于说明文的知识点，如说明文的六要素，以及如何清晰、有条理地表达事物的制作过程。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍说明文的写作结构和表达方法，以及《风向袋的制作》一文的结构和特点。

-举例说明：通过《风向袋的制作》文中的具体段落，解释说明文的写作技巧，如使用清晰的步骤顺序、准确的描述等。

-互动探究：将学生分组，每组讨论风向袋的制作步骤，并尝试用说明文的格式记录下来，然后选代表分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，独立完成一篇关于风向袋制作的说明文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供必要的建议和修改意见。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调说明文的写作技巧和注意事项，以及风向袋制作的关键步骤。

-让学生分享在写作和制作过程中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，回家后独立完成一篇关于其他物品制作的说明文，并尝试制作该物品。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确作业的具体内容。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握说明文的写作