大班歌唱活动：小鼓手.docxVIP

素材分析：

《小鼓手》是一首符合大班幼儿年龄特点的音乐，小鼓是日常生活中常见的一种乐器，在幼儿的生活中经常出现。小鼓的鼓声活泼、节奏旋律轻快，歌曲描绘了小鼓手神气地演奏小鼓，引得大家心情愉悦的场景，内容充满童真童趣。

歌曲中由弱到强的鼓声与休止适合幼儿的学习与认知特点，使歌曲更加生动、富有感染力。歌曲中的渐强与休止适合大班幼儿的学习与认知特点。整首歌曲的演唱，表现了小鼓手欢乐、自豪的情感。

这是一首表现小鼓手敲鼓的歌曲，鼓声由远到近，由弱渐强，采用难点前置的方法，让幼儿自己先探索不同的鼓点节奏，然后根据副歌节奏创编出不同的动作，反复感受鼓声的强弱变化，创造性地学习歌曲。出示图谱让幼儿能观察图谱，学习副歌部分，表现出鼓声的强弱变化，通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪，会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。

活动目标:1.感受歌曲活泼、欢快的情绪，体验当小鼓手敲鼓的乐趣。2.观察图谱学唱歌曲，学习副歌部分的强弱变化。3.能根据副歌节奏较完整地创编不同敲鼓动作，根据歌词内容有节奏地做动作。

活动准备：

1.物质准备：鼓和鼓槌、图谱、PPT教具。2.经验准备：幼儿认识鼓，感知过鼓声的强弱变化。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿兴趣。

1.教师扮演小鼓手，出示小鼓。

指导语：我是小鼓手，今天我还带来了一个好朋友，他要以一种特殊的方式和小朋友们见面，请你们闭上眼睛仔细听一听！

2.请个别幼儿敲鼓，引导幼儿探索鼓声节奏。

指导语：刚刚小朋友敲出的声音是怎么样的？我们一起用嘴巴来学学看！

二、初步欣赏，引导幼儿学习副歌。

1.教师敲鼓，幼儿初步欣赏副歌的鼓声节奏。

2.教师提问，引导幼儿发现鼓声的强弱变化。

指导语：仔细听，小鼓手敲出的鼓声有什么变化？你听到鼓声的心情怎么样？

小结：小鼓越敲越高兴，鼓声越越来越大，由弱到强，听起来很开心很兴奋。

3.出示副歌图谱，引导幼儿尝试唱出副歌。

指导语：我不仅会敲出鼓声，还会把鼓声唱出来呢！让我们一起来试一试吧！

4.引导幼儿创编敲鼓动作，感知副歌的强弱节奏。

指导语：还有哪里和小鼓也可以敲出声音？让我们一起跟着歌声试一试吧！

三、出示图谱，引导幼儿尝试学唱歌曲。

1.出示图谱，引导幼儿完整欣赏歌曲。

指导语：我今天敲鼓的时候还遇到了很多小伙伴，你们仔细听一听都有谁。

2.再次欣赏歌曲，引导幼儿根据歌曲进行图谱排序。

指导语：鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮图谱排排队。

3.引导幼儿跟随图谱尝试学唱歌曲。

四、多种形式学唱，帮助幼儿熟悉歌曲。

1.教师与幼儿一起跟着图谱齐唱歌曲，教师做动作。

2.教师唱副歌部分，引导幼儿创编动作，跟随动作一起唱前奏。

指导语：刚刚我在唱的时候有什么不一样？你想为这首歌加一些什么动作？

3.男女接唱，引导幼儿一边唱一边做动作接唱歌曲。

五、游戏：我是小鼓手。

请一名幼儿当小鼓手敲鼓，其他幼儿选择一个替代物敲击为其伴奏，当前奏部分幼儿一起随音乐边唱边做动作，副歌部分幼儿一起随伴奏敲鼓。

指导语：我们要开一个小鼓演奏会，请一个小朋友来当小鼓手敲鼓，其他小朋友可以一起伴奏喔！

活动延伸：

1.家园合作：幼儿与家长一起寻找替代物敲击演奏歌曲。2.教育活动：开展社会活动，引导幼儿认识几种常见的鼓，了解中国的鼓文化。