双减分层书面作业设计案例 方案 (含评价与反思)人教版英语七年级上册 Unit 202595.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

双减分层书面作业设计案例方案(含评

价与反思)人教版英语七年级上册Unit6

nA3a-4

在研究了健康饮食的基本概念后，学生需要进一步应用所

学，进行实践操作。通过观察、分析、比较中西方典型食品，

了解不同文化背景对饮食的影响，培养学生的跨文化交流能力

和文化意识。

作业：学生自带中西方典型食品图片或食谱，进行组内展

示，介绍食品的特点、制作方法、营养价值等，并与其他组进

行交流和比较，发表自己的看法和感受。

设计意图：

通过实践操作，让学生更深入地了解中西方饮食文化的差

异和共同点，培养学生的跨文化交流能力和文化意识，同时也

提高了学生的口语表达和交流能力。

3.阅读理解类作业

d3：nB1-2

在研究了基本的饮食概念和文化差异后，学生需要进一步

了解健康饮食的重要性和具体方法。通过阅读文章，学生可以

进一步了解健康饮食的相关知识，提高阅读理解能力。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

作业：阅读一篇健康饮食的文章，回答相关问题，并进行

小组讨论，分享自己的看法和经验。

设计意图：

通过阅读文章，让学生更深入地了解健康饮食的相关知识，

提高阅读理解能力，同时也培养学生的合作研究和分享经验的

能力。

4.写作表达类作业

d4：nB3a-3b

在研究了健康饮食的相关知识后，学生需要进一步表达自

己的看法和观点，提高写作表达能力。

作业：以“健康饮食”为主题，写一篇100-150字的英语短

文，介绍自己的饮食惯和健康饮食的重要性，并提出自己的建

议和看法。

设计意图：

通过写作表达，让学生进一步表达自己的看法和观点，提

高写作表达能力，同时也加深学生对健康饮食的理解和认识。

forlanguageoutput。Thegrammarparthighlightsusingcorrect

languagetoexpressonesownviewsandpermeatesthird-XXX.).

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

persons。2.Foodnounsinthisunit.

Designn:Guidestudentstotakenoteswithns。check

whethertheyunderstandthemeaningsofwordswithsimple

drawings。circlethepluralformofnouns。circleXXXgraphics。

underlineaffirmativeandnegativesentencesandgeneralnsand

theiranswersinthethirdpersonsingular。doubleunderlinethe

。andletstudentsclearly

andmasterthelanguageknowledgetheyneedtoknowinaXXX.

d3:nB1a-1eXXXthreemeals。XXXdifferentfoods。

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