2025年初一政治教学反思范文5篇.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

初一政治教学反思范文5篇

作为一名教师，不仅仅需要努力地工作，更需要用心参加素质教

育的实践，不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己。下

面是小编为大家整理的初一政治教学反思，希望能对大家有所帮助。

初一政治教学反思1

本学期我任七年级的思想品德课，回想这学期来的备课、上课情

境，一些体会和反思也一直萦绕在头脑中，现将其整理如下：

一、备课上课的选例问题

七年级思想品德上册教材每课都有大量的例子，但是我觉得这些

例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，离学生的生活很远，特别是我

们乡下学生，由于缺乏图书资料以及有效的阅读引导，学生对许多名

人的事迹不甚了解，因此教材中的例子不易使学生产生共鸣。于是，

我们在对学生进行思想教育，心理辅导，行为矫正，情感熏陶时，应

该尽量选用学生身边的凡人凡事来加以分析引导，唤起学生思想上的

共鸣，引导学生学会辨别是非。我尝试着去努力，觉得效果不错。当

然，我也会尽量引导学生仰视名人，欣赏名人的风采。

二、对于讨论交流问题的引导

素质教育的基本理念要求教师的教要为学生的学习服务。学生是

课堂教学的主体，教师是学生学习的引导者、组织者和参与者。新课

程标准的教学理念，要求教师积极参与学生的活动，自由开放。教师

在教学中，要采用灵活多样的.教学活动组织学生学习，如开展辩论、

讨论、体验交流等方式。就讨论活动来说吧，教师组织学生进行课堂

讨论，要做好认真设计，精心安排，对学生讨论、辩论以及体验交流

要给以积极引导，有效组织讨论，如学生讨论时，教师要做好讨论记

录，组织讨论的问题要有深度，要提供充足的讨论时间，讨论结束时

要给以评价指导，引导学生得出正确的道理和观点给你，形成正确的

观念，也就是说要把握好组织讨论的度，不可以浅尝则止，为讨论而

讨论，也不可以漫无目的，不知收尾。我认为在教学过程中，采用讨

论、辩论等方式还应该因地制宜，因时制宜，因人制宜，才能取得良

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

好效果。

三、教材的利用问题

新课程的教材观认为，教材只是一种教学资源，是师生教学对话

的文本，因此，教师不能过分依赖教材，在使用教材上要进行自主开

发、创造使用，积极整合重组，让它变成有效的教学资源。教学内容

多，我们就不能完全按课本来讲，要进行整合、重组，才能讲透，才

能使学生透彻理解。

四、理论与实际相结合的问题

课本的编排注重联系实际，弱化了理论性。我们老师在教学时，

要遵循理论联系实际的教学原则，设计有效的问题情境，启发引导学

生通过体验、理解和掌握，从体验中悟出道理、观点，而不应该强硬

的归纳出理论要点，让学生不知所然。

五、教学机智问题

作为一名思想品德教师，除了有较好的责任心、较高的业务水平、

广泛的兴趣和爱好外，还应该具备一定的教学机智。缺乏教学机智，

必然使本来应该出彩的地方平平淡淡。例如我在讲“考试的心情”时，

一个学生问我：“老师，你以前考试紧张吗?”我就灵机一动，用我的

经历来做蓝本，讲了考试前、考试中以及考试后的种种心情，还告诉

学生当时我是怎样做的，然后再让学生谈谈自己亲历的考试心情，并

交流，很快就使学生理解了考试时出现的种种心情是人的正常的心理

反应，这节课的教学目的很顺利的就达到了。

总之，作为思想品德教师，我们在教学中应该充分做好教学准