Unit 2 Understanding each other Integrated skills (II) 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docxVIP

Unit2UnderstandingeachotherIntegratedskills(II)说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

一、设计思路

本节课以“Unit2UnderstandingeachotherIntegratedskills(II)”为核心，结合高中英语译林版选择性必修第四册教材内容，针对高二年级学生实际英语水平，设计以下教学思路：

1.引导学生回顾已学词汇和语法知识，为深入学习课文内容打下基础。

2.通过课文阅读，培养学生理解长篇阅读材料的能力，提高阅读速度和理解水平。

3.采用问题驱动的教学方法，激发学生思考，培养学生对课文内容的深入理解。

4.通过小组讨论和课堂分享，锻炼学生的口语表达能力和团队合作意识。

5.结合课后练习，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

6.注重培养学生的跨文化交际意识，提升学生的人际交往能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用课文中的关键语言点，提高英语阅读理解能力和语言表达能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的交流习惯，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，能够分析课文内容，形成自己的见解和观点。

4.学习能力：学生能够掌握有效的学习策略，自主探究课文深层次含义，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的核心词汇和短语，如“interact”，“exchange”，“challenge”，“overcome”等，这些词汇是学生理解和运用课文内容的基础。

-理解课文的主旨大意，即如何通过交流和互动来增进相互理解，这要求学生能够概括和提炼文章的核心思想。

-学习并运用阅读策略，如快速阅读以获取大意，细致阅读以理解细节，这对于提高学生的阅读效率至关重要。

2.教学难点

-学生可能难以理解课文中的长难句，例如：“Theprocessofunderstandingsomeoneelsesperspectiverequirespatience,empathy,andawillingnesstostepoutsideourowncomfortzones.”这句话的结构较为复杂，需要教师通过拆分句子结构，解释每个成分的作用，帮助学生理解。

-对课文中的文化背景知识理解不足，比如课文中提到的交流障碍可能源于不同的文化习惯，学生可能不熟悉这些文化差异，需要教师通过实例和文化背景介绍来帮助学生理解。

-学生在口语表达时可能会遇到词汇和语法障碍，如如何正确使用条件状语从句来描述假设情况，教师需要通过实际例句和练习来帮助学生掌握这些语法点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了译林版高中英语选择性必修第四册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的视频片段，用以生动展示不同文化交流的实例；同时收集一些跨文化交际的图片和图表，帮助学生更直观地理解文化差异。

3.教学工具：准备好投影仪和电脑，用于展示PPT和视频，以及互动讨论时的实时笔记。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以促进学生之间的互动交流，同时保持教室整洁，确保学生能够集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示不同文化背景下的交流场景，如外国友人用中文交流的场景，引发学生对跨文化交流的兴趣。

-提出问题：询问学生是否遇到过跨文化交流的困难，以及他们是如何解决的，激发学生的思考和参与热情。

2.讲授新课（15分钟）

-快速阅读课文：让学生快速阅读课文，把握文章大意，了解本节课的主题“Understandingeachother”。

-精讲课文：针对课文中的长难句和核心词汇，进行逐句讲解，确保学生理解每个句子的含义和用法。

-示例讲解：选取课文中的长难句，如“Understandingsomeoneelsesperspectiverequirespatience,empathy,andawillingnesstostepoutsideourowncomfortzones.”，通过拆分句子，解释每个成分的作用，帮助学生理解。

-文化背景介绍：讲解课文中的文化差异，如交流障碍的来源，帮助学生了解不同文化背景下的交流习惯。

3.巩固练习（10分钟）

-口语练习：让学生模拟课文中的交流场景，运用所学词汇和句型进行口语练习，如模拟在不同文化背景下如何表达自己的观点。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用所学知识来克服交流障碍，每个小组选代表分享