2025人教版六年级数学上册教学计划_教学工作计划_ .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

2025人教版六年级数学上册教学计划

教师们在进行课堂教学之前的编制教学计划是很有必要的，六年

级数学教师的教学计划是怎样的呢?下面是小编收集整理关于六年级数

学上册教学计划的资料，希望大家喜欢。

六年级数学上册教学计划篇一

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培

优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养

能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师

进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

本学期本班共有学生40人，其中男生有20人，女生有20人。从

上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性高，

学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也

有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业

有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差

异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使

优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。特订本期计划如下：

三、教材简析：

本册教材内容分为圆柱和圆锥、正比例和反比例和总复习三

部分。总复习包括4个单元。

四、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、

侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握

圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量

是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的

比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应

用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、

简易方程、比和比例等基础知识;具有进行整数、小数、分数四则运算

的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提

高计算能力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。

4、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各

种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较

熟练地进行名数的简单换算。

5、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计

算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何

形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一

步发展学生的空间观念。

6、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计

图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

7、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答

方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活

中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

五、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地演练计算能力。

2、提高学生的分析、比较和综合能力。

3、培养抽象思维和概括、判断、推理能力，以