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寒假期末总结（9篇）

寒假期末总结（精选9篇）

寒假期末总结篇1

假期，如伊甸园般令人神往。但对于学生而言，学习独有的延伸性特点，赋予了假期生活特殊的内涵：那就是在调整生活节奏的同时，同学们必须抓紧时间查漏补缺，以弥补不足；与此同时也可以不断地充实一些其它方面的知识或者技能来提高自身素养。

寒假期间，我们的老师们，不仅能从所带班级学生学习的具体情况出发，而且根据平度市教研室寒假作业布置的要求，布置了不同类型的假期作业，比如《寒假生活》、预习新课、背诵或者默写、古诗文或者名著赏析以及文学趣味活动（对联创作或者短信编写）等。开学第一天即20__年2月7日上午，我校组织老师们针对假期作业布置的`内容，分科分年级进行了书面检测，每班安排2名教师监考，下午我校组织了教师进行了阅卷工作。

其中，以何玉桥和李桂叶老师为核心的数学组和语文组工作更是有声有色，认真组织，认真监考，认真阅卷，并且针对检测中的存在的问题认真讲评，取得了良好的效果。

第一天是落实寒假作业完成的阶段。无论是语文、外语，还是数学、品社、科学的老师们都兢兢业业，工作卓有成效。希望大家能再接再厉，通力合作，在新的学期见仁见智，加倍努力，力争使我校的教学工作再上台阶。

寒假期末总结篇2

在家因为乡村建设中心布置了反应家乡变化的图片和文字展示，加上暑假参加了乡村建设中心的下乡活动，所以想了解自己所生活的农村，发现农村的发展变化以及所存在的问题。

家乡人的收入不断提高，农业种植收入在收入中的占比不断下降，养殖业和打工收入在总收入中的不断提高。同时由于物价的上涨以及人们对生活水平的追求，生活的成本提高，压力也在提高。村庄旧有的风俗在回复，已经中断很久的庙会现在开始继续进行，人们需要群体的归宿感，村中晚上也会有人组织跳集体舞，人们的文化活动在丰富。年轻人在不断接触新事物，汽车，电脑不断走进人们的家庭。城乡互动不断加强。

农村的背后有许多的`故事，古老的遗迹，历史的记忆都存在这里。中国传统社会的根在农村，认识农村有助于解决中国传统社会的弊病，更好的改造社会。而西方文明的弊病在全社会蔓延，要对于这一问题进行解决就要就要从全社会的角度出发。同时发掘中国传统文化的价值也要在农村进行观察，从而使传统文化中的有益成分能够充分发挥其价值。

寒假期末总结篇3

愉快的寒假已经结束，新的学期正在有序进行，开学第一天对寒假作业进行了检查，特总结一下孩子们假期作业的完成情况：

1、语文寒假作业：

大部分学生都能认真完成作业，有少部分学生没有去做。而且有部分同学的家长修改笔迹依然还有保留，说明家长特别的用心在辅导与帮助自己的孩子。其中完成较好的学生有：小吴，小雨，小蕊，小颖等。

2、生字书写情况：

假期里要求学生将上册书中没有学完的课文的生字按计划每天写一页字。学生完成情况不是很理想，或许是态度问题。总之按要求完成的人数没有达到想象中的那样。

3、数学寒假作业：

大部分学生做的还可以，只有极个别同学没有做，该练习完成者都是平常考试中的成绩优秀者。他们不仅能按要求去做，而且写出的内容也很棒。特别是毕欣雨同学，不仅字迹工整，而且正确率很高。

当然，通过检查，也发现了有待解决的问题：

1、部分学生的书写字迹潦草、不工整，还有待提高。

2、学生年龄小，有的人还达不到独立完成练习的程度，有待他人的帮助与辅导。

3、在完成看图画方面还有待提高。

寒假期末总结篇4

20__年的农历新年即将到来，孩子们也开始把“过年、过春节”挂在嘴边，他们充满了好奇和期待。那到底什么是“除夕”？“年”到底是什么呢？如何将我国的传统节日丰富的文化内涵传授给孩子们呢？

20__年1月15日上午，金悦部、康城部、世外部同时进行了主题为“年韵·年的故事”的寒假活动。

瞧！我园团员教师们集思广益，采用了课件结合故事的形式，以绘本故事《春节的故事》、《过年啦》为载体，和孩子们一起阅读，向孩子们介绍了“除夕”、“过年”和“春节”的来历。孩子们对今天的故事内容非常感兴趣，不断地向老师提问，可见孩子们对于中国传统文化充满着学习和求知的愿望。

以本次活动为载体，团员教师通过课件为幼儿讲述“年的故事”，提高了团员教师的教学组织能力和志愿者服务意识。在组织幼儿聆听故事的过程中，幼儿对我国传统节日——“春节”有了进一步的了解，体验了过年时的快乐。孩子们在看看、听听、说说中，加深了对春节的了解和认知，打开了对中国传统文化深入了解的大门，同时也拓宽了孩子们的视野！

寒假期末总结篇5

我班陈润秋同学每年假期都会做家教可谓是经验丰富，而且收入丰厚。翁丽娜同学办辅导班收了6个小学生开了半个月的课，孩子们学到了知识，也很好的锻炼了