2025年应有格物致知精神优秀教案.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

应有格物致知精神优秀教案

应有格物致知精神优秀教案1

一、教学目标

知识与能力：

1、指导学生阅读简单的议论文。

2、引导学生区分__的观点和材料，并能辨析两者之间的关系。

3、引导学生体会议论文清晰、严密的论证思路。

过程与方法：

1、小组合作探究，班级共同讨论。

2、课文知识和生活实际相结合，在具体的现象分析中体会作者观

点。

情感态度与价值观：引导学生在学习基础知识的同时，重视动手能

力的培养，以适应当前社会发展的需要。

二、教学重难点

教学重点：

1、了解议论文的基本特点，能准确理解作者观点。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

2、对作者的观点做出自己的评价，并能结合生活实际加以分析。

教学难点：准确理解“格物致知精神”的内涵，思考在生活中如何

培养“格物致知精神”。

三、教学策略

本课主要采用小组探究、讨论和情境教学法等教学方法，充分调动

学生讨论的热情，在激烈的讨论中梳理自己的想法，明确自己的观点。

1、学生通过广泛的讨论理解作者的观点，提出自己的认识。

2、在讨论过程中教师帮助学生创设情境，激发学生积极思考。

四、教学过程

（一）导入新课

很多人在评价中国的学生时，常常会用到“高分低能”这个词。你

们知道“高分低能”是什么意思吗？

在你的身边或者通过其他的信息渠道，你知道哪些“高分低能”的

例子？

众所周知，我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，

缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。在当前社会中，这些缺点

甚至可以说是致命伤，常常使我们的学生不能适应时代的需要，进而会

影响到民族的振兴和国家的前途。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

那么，我们应该怎样做才能避免“高分低能”呢？让我们听听诺贝

尔奖获得者丁肇中先生是怎么说的。

（二）讲授新课

1、介绍作者丁肇中。

丁肇中，美籍华裔实验物理学家，祖籍山东省日照市。现任美国麻

省理工学院教授，中国科学院大学名誉教授。曾获得1976年诺贝尔物

理学奖。

丁肇中的学术思想的特点是，在科学研究中非常重视实验。他认为，

物理学是在实验与理论紧密相互作用的基础上发展起来的，理论进展的

基础在于理论能够解释现有的实验事实，并且还能够预言可以由实验证

实的新现象。他强调，没有一个理论能够驳斥实验的结果，反之，如果

一个理论与实验观察的事实不符合，那么这个理论就不能存在。

2、整体感知__，把握作者观点。

学生默读__，讨论：

（1）作者所说的真正的“格物致知”的意义是什么？

明确：“格物致知”的真正意义有两个方面：第一，寻求真理的途

径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极

地袖手旁观。

（2）作者在__中的观点是什么？

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

明确：中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神。

3、预设__主要内容，通过学生分组讨论，理解__的.论证思路。