Unit 3 Amazing animals 第四课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3Amazinganimals第四课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

Unit3Amazinganimals第四课时，教学内容选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕教材中Unit3SectionB2a-2c部分进行讲解，包括以下内容：

1.学习动物单词：tiger,lion,bear,elephant,giraffe等；

2.学习句型：“Whatsthis?Itsa/an...”和“Whatarethese?Theyre...”；

3.通过图片和听力练习，让学生能够识别并描述各种动物；

4.培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对动物的兴趣；

5.通过小组活动，让学生在真实语境中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课所学动物单词及句型，提升学生的英语听说能力。

2.思维品质：通过观察、描述动物特征，激发学生的想象力，培养他们的观察力和思维能力。

3.文化意识：通过学习不同动物的名称和特点，增进学生对动物世界的了解，拓展他们的国际视野。

4.学习能力：鼓励学生在小组活动中主动参与、积极互动，提高学生的合作意识和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握动物单词：tiger,lion,bear,elephant,giraffe等的正确拼读和运用。

2.熟练运用句型：“Whatsthis?Itsa/an...”和“Whatarethese?Theyre...”进行问答。

难点：

1.学生可能会混淆动物单词的发音，如lion和tiger。

2.学生可能不熟悉如何在真实语境中运用所学句型。

解决办法：

1.对于单词发音的难点，教师可以通过播放音频、示范发音、使用肢体语言等方式，帮助学生正确区分和记忆单词。

2.利用图片、实物或卡片等辅助教学工具，让学生在直观的情境中练习句型。

3.设计角色扮演、小组对话等互动活动，让学生在实际交流中运用句型，增强语言实践能力。

4.鼓励学生自主查找动物图片，并在班级分享，以此提高学生对动物单词和句型的掌握程度，同时增强学生的自信心和参与感。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：动物图片或视频、英语学习软件

-教学手段：卡片、实物模型、互动白板、多媒体课件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含动物图片和句型例句的预习资料，要求学生预习并掌握新单词和句型的发音。

-设计预习问题：提供一些关于动物特征和句型使用的问题，如“Whichanimalisyourfavorite?Howdoyoudescribeit?”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读资料，学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用英语描述动物特征。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自学能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便学生获取资源和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用一段动物纪录片视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新单词的发音和句型的使用，通过示例句展示如何描述动物。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生用本课学到的句型描述动物。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正，并解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿老师的发音和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语描述动物。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新单词和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描绘动物特征和用句型描述动物的作业。

-提供拓展资源：提供一些动物介绍的英文网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进