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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

七年级语文辅导计划范文3篇

七年级语文辅导计划范文一

一、教材分析

人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》七～九年级教材中，八年级

上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专

题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普

通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类*为主，后

两个单元以说明类*为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;

同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文

和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从*的难易程度以及课程目标

这两个方面来考虑的。

第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》

(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯

战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特

勒的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸

爸妈妈》“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题;“世界：何时铸剑为

犁”。

第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。从单

元课文的内容来说，都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物

的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的

单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边;恰恰是

一个写战争的单元，显得十分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，

吁唤，“让世界充满爱”2014-第一学期初中七年级语文教学计划。通过这个单

元，莲山~课件可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。

《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在

阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出

“写简单的说明文，做到清楚明白”。《课程标准》5～6年级的阅读目标中则

有“阅读说明性*，能抓住要点，了解*的基本说明方法”，而没有提出对写作的

要求。可知，《课程标准》把阅读说明性*的要求主要放在九年义务教育的中年

级阶段，把写作说明性*的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的

说明性*较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教

材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的有关目标。实验教材与修

订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。

第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六

篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵

者》《你一定会听见的》。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关

注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现

学生人文素养和科学素养的共同提高。

本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，

每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增

加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”

的准备，而本册则是“入门”的正式启动在这正式启动之际，应当做好以下两点：

一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的

背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》(