2025年高中英语_优质课sandstorm in Asia 教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

信息化教学设计模板

作者信息

姓名电话

学科高中英语年级高一

邮件

单位

教学设计

教学主题SandstormsinAsia

一、教材分析

本课为外语教学与研究出版社的NSE高中教材“必修三”第四单元的内容。本模块主要介

绍了亚洲沙尘暴的起因。沙尘暴的来到时的情形以及解决这一问题的方法等，同时也引入

了与沙尘暴和环保相关的词汇。课文内容用了13处不定式，涉及了不定式作主语/宾语/目

的状语/宾语补足语/定语等等，除了承载话题内容之外，也为我们本模块的语法不定式打

下了基础。

二、学生分析

本模块为高一下学期教材内容，尽管学生已经学习过2000个单词并具备了一定的听说能力，

但大部分学生的阅读能力和书面表达能力很差。

三、教学目标

１.初步理解/掌握课文中关于沙尘暴和自然灾害相关的词语２.训练学生的阅读技能，能使

用速读/查读/略读/预测等阅读策略。3.情感价值目标：让学生意识到沙尘暴的危害，养

成环境保护意识。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□

移动学习□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技

术？使用这些技术的预期效果是？）200字

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

使用PPT/视频/思维导图/电子交互白板的使用。在导入环节使用截取的有关于沙尘暴的视

频来向学生直观地展示什么是沙尘暴，激发学生的兴趣，使学生对沙尘暴有个直观的感受。

，逐渐导向所须阅读的文章。这是pre-reading的部分，让学生通过图片，完成对文章的

预测。在while-reading部分，采用填写表格的方式对文章的细节内容进行细读。在PPT使

用思维导图的方式，让学生对文章的结构由更好的把握。在post-reading，采取

blank-filling的方式对文中的重点知识点进行回顾。最后采取了利用视频新闻的导入写作

话题smog，并且输入相关的词汇和语言表达，为课上的作文写作打下基础。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、信息技术支持（资

教师活动学生活动

训练、实验、研讨、探究、源、方法、手段等）

评价、建构）

播放视频，Bear’s

电子白板/会声会

Lead-inexperimentabout观看视频

影的视频编辑功能

sandstorms.