部编版四年级语文下册《琥珀》PPT课件.pptxVIP

部编版四年级语文下册《琥珀》PPT课件

课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点归纳与拓展思考与探究：主题思想探讨艺术表现与审美体验跨文化对比：东西方琥珀文化异同课堂互动环节设计建议contents目录

01课文背景及作者简介

010204作家柏吉尔生平与成就德国科学家、科普作家1804年出生于德国汉堡，大学毕业后从事科学研究代表作品《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等在科普创作领域取得显著成就，被誉为“德国的科普之父”03

19世纪欧洲工业化进程加速，自然科学蓬勃发展柏吉尔以科学家和科普作家的双重身份，关注自然与人类的关系《琥珀》一文的创作旨在向读者揭示自然界的奥秘，激发对科学的热爱作品通过讲述琥珀的形成过程，展现了自然界漫长而奇妙的历琥珀》创作背景及时代意义

《琥珀》作为柏吉尔的代表作之一，具有较高的文学地位对后来的文学创作产生了积极影响，启发了许多作家对自然与科学的探索作品以生动的语言和丰富的想象力，描绘了琥珀的美丽与神秘在德国及欧洲的文学史上占有重要地位，被广泛传播和赞誉文学地位与影响

02文本解读与赏析

0102文章结构和写作特点写作特点鲜明，运用生动的描绘手法和修辞手法，将琥珀的形成过程呈现得栩栩如生，增强了文章的可读性和趣味性。文章结构清晰，按照时间顺序进行叙述，从远古时代的树脂滴落到现代琥珀的发现，形成了一个完整的故事链。

“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”关键语句通过对琥珀中昆虫的细致描绘，表达了作者对自然的敬畏之情和对生命的珍视。同时，也引发了读者对远古时代的遐想和探索欲望。情感表达关键语句解读与情感表达

描绘手法文章运用生动的描绘手法，如“太阳暖暖地照着”、“海在很远的地方翻腾怒吼”、“树叶在飒飒地响”等，将远古时代的场景栩栩如生地呈现在读者眼前。修辞手法文章运用了比喻、拟人等修辞手法，如“蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”，增强了文章的感染力和表现力。描绘手法和修辞手法运用

03知识点归纳与拓展

本课需要掌握的生字词包括“琥珀”、“怒吼”、“松脂”、“渗出”、“推测”等。生字词多音字形近字辨析本课涉及的多音字有“扎”，例如“挣扎”和“扎破”。本课需要辨析的形近字包括“脂”和“指”、“测”和“侧”等。030201生字词、多音字、形近字辨析

本课涉及的成语有“前俯后仰”、“怒气冲冲”等，需要理解其含义并学会运用。成语本课涉及的俗语有“人心不足蛇吞象”，需要了解其背后的含义和故事。俗语本课涉及的谚语有“天下无难事，只怕有心人”，需要理解其含义并学会运用。谚语成语、俗语、谚语积累与应用

琥珀的形成琥珀是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，其形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。琥珀的用途琥珀不仅可用于制作首饰、工艺品等，还具有药用价值，可用于治疗多种疾病。此外，琥珀还是一种重要的研究材料，可用于研究古生物、古气候等。琥珀的产地琥珀主要产于波罗的海沿岸国家、多米尼加、墨西哥、缅甸等地。不同产地的琥珀在颜色、透明度、杂质等方面存在差异。自然科学知识普及：琥珀形成过程

04思考与探究：主题思想探讨

琥珀形成需要漫长岁月，体现了时间的沉淀和积累。包裹在琥珀中的生物遗迹，展示了生命的瞬间和永恒。通过琥珀，引导学生思考时间和生命的价值与意义。琥珀中蕴含的时间与生命观念

琥珀作为自然界的奇观，激发学生对自然奥秘的好奇心和探索欲望。通过了解琥珀的形成过程，培养学生对自然界的敬畏之情。引导学生以科学的态度去探究自然界的未知领域。对自然界奥秘的敬畏和好奇心激发

通过讨论人类活动对琥珀资源的影响，引导学生思考人类与自然环境的关系。鼓励学生从自身做起，保护自然环境，珍惜自然资源。琥珀作为一种自然资源，其开采和利用需要合理规划和保护。人类活动对自然环境影响思考

05艺术表现与审美体验

为了真实再现琥珀的质感和光泽，课件采用高清晰度的写实风格图片，突出琥珀的细腻纹理和色彩变化。写实风格运用柔和的色调，如琥珀色、金色、棕色等，营造出温暖而高贵的氛围，使观众在视觉上产生舒适感。色彩运用通过巧妙的光影处理，展示琥珀在不同光线下的变化，增强其三维感和立体感，让观众仿佛置身于真实的琥珀世界中。光影效果绘画风格选择及技巧运用

选择悠扬宛转的古典音乐作为背景音乐，与琥珀的高贵气质相契合，为观众带来宁静而优雅的听觉享受。背景音乐在课件的适当位置添加音效，如琥珀碰撞时发出的清脆声音、风吹过树林的声音等，增强观众的沉浸感和代入感。音效处理音乐元素