Unit 3 Toys Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3ToysLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit3ToysLesson2，来自2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册。本节课将围绕“玩具”这一主题展开，主要学习玩具的英语表达及相关的简单句型。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的玩具名词和句型是在Unit3的基础上进行拓展，与之前学习的颜色、形状等知识相结合。通过本节课的学习，学生能够运用已掌握的英语知识描述和交流玩具，进一步巩固和提高英语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习玩具的英语表达和相关句型，提高学生的词汇积累和口语交际能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下玩具的多样性，增强学生对文化差异的认识和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们在实际情境中运用英语解决问题的能力。

4.学习能力：通过互动交流，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点及解决办法如下：

重点：

1.玩具类名词的掌握，如：teddybear,robot,airplane等。

2.简单句型“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idont.”的使用。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和游戏等互动方式，帮助学生直观地学习并记忆玩具名词。

2.设计角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中练习使用目标句型。

难点：

1.玩具名词的正确拼写和发音。

2.在实际交际中灵活运用所学句型。

突破策略：

1.对玩具名词的拼写和发音进行详细讲解，并提供拼写和发音练习的机会，如通过拼写游戏和跟读练习。

2.创设多个真实场景，让学生在交流中自然运用所学句型，同时引导他们注意语法和词汇的正确使用。

3.鼓励学生大胆开口，及时纠正错误，增强他们的自信心和语言实践能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：PPT课件、教学视频、在线英语学习软件

-教学手段：实物玩具、图片卡片、情景模拟道具、角色扮演服饰

教学过程

1.导入

-“Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutsomethingfunandexciting.Canyouguesswhatitis?Yes,thatsright,wearegoingtotalkabouttoys!Wholikestoys?Raiseyourhandifyoudo!”

-学生回应后，展示一些玩具的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

2.词汇学习

-“First,letslookatthesepictures.CanyoutellmewhatthesetoysarecalledinEnglish?”

-展示玩具图片（teddybear,robot,airplane等），引导学生说出对应的英语单词。

-“Now,letspracticesayingthesewordstogether.Repeatafterme:teddybear,robot,airplane...”

-学生跟读并模仿发音。

3.句型练习

-“Now,Imgoingtoshowyouasentence.Lookattheboard.Doyouhaveateddybear?”

-指着图片中的玩具，问学生：“Doyouhaveateddybear?”

-学生回答：“Yes,Ido./No,Idont.”

-通过替换不同的玩具名称，反复练习这个句型。

4.课文内容探究

-“LetsopenourbookstoUnit3ToysLesson2.Lookatthepictureonthetopofthepage.Whatdoyousee?”

-引导学生观察课文图片，并描述其中的玩具。

-“Now,letsreadthedialoguetogether.Payattentiontothewordsandthesentences.Ready?One,two,three...”

-带领学生朗读课文对话，注意