Unit 3 What would you like？PartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit3Whatwouldyoulike？PartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike？PartA为教学内容，旨在让学生掌握食物类单词和询问喜好及回答的句型。设计思路如下：

1.创设情境，激发兴趣：通过展示不同食物的图片，引导学生进入本课主题，激发学生学习兴趣。

2.词汇教学：通过图片、实物和动作等多种方式，让学生在情境中学习食物类单词，提高词汇记忆效果。

3.句型操练：通过角色扮演、小组互动等方式，让学生在实际语境中练习询问喜好及回答的句型，提高口语表达能力。

4.拓展活动：设置小组竞赛、游戏等环节，巩固所学内容，培养学生的合作意识和团队精神。

5.总结反馈：对本节课所学内容进行总结，让学生明确掌握的知识点，为下一节课的学习奠定基础。

核心素养目标分析

1.语言能力：培养学生准确使用食物类单词和询问喜好句型进行交流，提升学生的英语听、说能力。

2.文化意识：通过学习食物相关的词汇和句型，增强学生对中外饮食文化的了解和尊重。

3.思维品质：训练学生通过观察图片、实物等方式进行推理和判断，激发学生的创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自主学习能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语交流用语，能够进行简单的日常对话。

-掌握了一些食物类单词，如apple、banana等。

-熟悉了基本的英语语法结构，如一般现在时态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语有较高的兴趣，尤其是通过游戏和互动活动。

-学生具备一定的英语听说能力，能够跟随课堂活动进行互动。

-学生喜欢直观、生动的教学方式，对图片、实物等教学资源反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对新词汇的记忆可能存在困难，需要通过多种方式加强记忆。

-在使用新句型进行交流时，可能会出现语法错误或发音不准确的情况。

-学生在理解和使用一些抽象的词汇和句型时可能会感到困惑，需要教师在课堂上给予具体情境的引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备食物类单词的图片、相关场景的图表，以及教学内容相关的视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.教学道具：准备一些食物模型或实物，用于课堂展示和实践活动。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到教学资源，同时预留足够的空间进行小组互动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物类单词和询问喜好句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时都喜欢吃什么食物？如果有人问你们‘Whatwouldyoulike？’你们会怎么回答？”

-展示一些不同食物的图片，让学生初步感受食物的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括食物类单词和询问喜好及回答的句型，为接下来的学习打下基础。

2.食物类单词和句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物类单词和询问喜好句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解食物类单词的定义，包括主要食物分类和常用单词。

-详细介绍询问喜好句型的结构，使用示例句型帮助学生理解。

-通过实物或图片，让学生直观地学习食物类单词，并通过简单对话练习使用询问喜好句型。

3.食物类单词和句型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物类单词和询问喜好句型的使用场景和重要性。

过程：

-选择几个典型的食物类单词和句型使用场景进行案例分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义，让学生全面了解食物类单词和句型的实际应用。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并尝试模拟对话，练习使用新学的单词和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个食物类单词或句型进行深入讨论，如如何用英语点餐。

-小组内讨论该主题的相关词汇、句型使用技巧以及可能的对话场景。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物类单词和句型的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括食物类单词的运用和询问喜好句型的实际对话。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点