Unit 4 Lesson 23 说课稿 2024-2025学年冀教版英语八年级下册.docxVIP

Unit4Lesson23说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Lesson23说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级下册

教材分析

“Unit4Lesson23说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级下册”本节课主要围绕描述过去事件和经历展开。通过学习本节课，学生将掌握一般过去时的用法，以及与之相关的动词过去式。本节课内容与冀教版英语八年级下册教材紧密相连，旨在帮助学生巩固已学知识，提高语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般过去时描述过去事件的能力，能够准确使用动词过去式进行交流。

2.文化意识：通过讨论过去的事件，增进学生对中外文化的了解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在描述过去事件时，发展逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地获取、加工和应用语言知识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般过去时的语法结构及其用法，能够正确使用动词过去式描述过去的事件。

②能够运用所学词汇和句型，就过去的事件进行简单的口头和书面表达。

2.教学难点

①区分一般现在时和一般过去时的用法，避免混淆。

②动词过去式的变化规则，特别是不规则动词过去式的记忆和应用。

③在实际交流中，正确运用过去时态描述事件，保持时态的一致性。

教学资源准备

1.教材：冀教版英语八年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的过去时态练习题、故事文本、图片及视频片段。

3.教学工具：PPT展示、电子白板、投影仪等，以辅助教学内容的展示和互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用多媒体展示一张过去的照片，如一次学校活动或旅行，并提问：“你们能描述这张照片中的事件吗？那我们今天就来学习如何用英语描述过去的事件。”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题——一般过去时。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示一般过去时的基本结构，包括was/were和动词过去式的使用。

-通过示例句型，如“Iwenttotheparkyesterday.”，解释一般过去时的用法。

-教师讲解不规则动词的过去式，并通过板书展示一些不规则动词的变化。

-教师邀请学生跟读示例句，并指导学生如何在句子中正确使用过去式。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组根据教师提供的故事情节，用一般过去时编写一段对话。

-小组分享：每组选取一名代表向全班展示他们的对话，其他学生倾听并给予反馈。

-教师挑选几组对话进行点评，强调正确的过去时态使用和语法结构。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们能举一些自己过去经历的事情，并用英语描述吗？”

-学生轮流回答，教师纠正错误并提供即时反馈。

-教师引导学生讨论一般现在时和一般过去时的区别，让学生在实际语境中体会两种时态的用法。

5.情境模拟（5分钟）

-教师设定一个情境，如“昨天学校的运动会”，要求学生用一般过去时描述他们参与的活动。

-学生在小组内进行情境模拟，每个成员都要用过去时态描述自己的经历。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课学到的内容，强调一般过去时的重要性和使用场合。

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们过去的一次难忘经历，使用一般过去时。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、小组讨论和即时反馈，帮助学生理解和掌握一般过去时的用法，同时培养了学生的语言能力和合作能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确识别和使用一般过去时的语法结构，包括was/were以及动词过去式，能够在句子中准确描述过去的事件。

2.学生掌握了不规则动词的过去式变化，能够熟练地记忆并在句子中正确应用这些不规则变化。

3.通过课堂练习和情境模拟，学生能够在实际语境中运用所学知识，用英语描述自己的过去经历，提高了语言输出的能力。

4.学生在小组讨论和分享中展现了良好的合作精神，能够互相学习和纠正错误，增强了团队合作意识。

5.通过课堂提问和师生互动，学生的思维能力和语言表达能力得到了提升，能够更加自信地使用英语进行交流。

6.学生能够区分一般现在时和一般过去时的用法，避免了在描述事件时混淆时态的情况。

7.在作业中，学生能够将所学知识应用到写作中，撰写出结构合理、时态正确的短文，描述过去的