2025年统编版初中语文七年级上册第二十一课《女娲造人》课堂实录.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

统编版初中语文七年级上册第二十一课《女娲造人》课堂实录

今天我们来学习第二十一课《女娲造人》。

首先，让我们来听一下这个故事。

故事开始，天地初开，大地上只有一些动物和鸟兽。而人类还

没有出现。这时候，女娲开始创造人类。她用黄河里的泥土捏

了一些人形，然后在大火中烤制。但因为火太烈，有些人形被

烤焦了；再加上女娲很匆忙，所以有些人形被做得很丑陋。这

样，人类就出现了。

我们可以看到，这个故事通过女娲造人的形象描述了人类的

起源。但是，这个故事中的女娲，不仅是一个巨人女神，同时

也是一位乐器制造、医术高超的神仙。她一手创造了人类，而

在后来，还为人类维持世界的正常秩序，显现出了深深的尊崇。

我们可以从这个故事中得到一些启示。一个人的出生和命运是

由许多因素决定的，但自己的奋斗和努力，也是不可缺少的。

所以，我们应该珍惜自己的一切，不断地努力，不断追求更好

的自己。

为了更好地理解这个故事的内涵，让我们来分析一下它所表达

的思想。

首先，这个故事传递了神话的气氛。在中国文化中，神话是

不可或缺的一部分。神话中的人物往往具有非凡的特点，他们

的形象让我们看到了不同的人生哲学和意义，同时也给我们带

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

来了深远的精神冲击。

其次，这个故事还传递了人文的思想。女娲造人，为人类创

造了美好的生活，也体现了人文精神中的尊重、关爱和善良。

在生活中，我们也应该体现这些美好品质，关心和爱护我们身

边的人，让我们的社区更加和谐。

最后，在这个故事中，还体现了人与自然的关系。生命是自

然的创造，我们应该尊重和保护自然环境，一方面让自己身心

愉悦，另一方面也是为了我们的后代可以生活在更好的环境中。

通过这个故事的学习，我们不仅可以了解传统文化，更可以从

中汲取力量和知识，成为更好的自己。除了故事中的内涵和思

想，我们还可以从历史和文化的角度来了解女娲的形象和意义。

女娲是中国古代神话中的重要人物，她既是创世女神，也是医

术、乐器制造等方面的专家。在中国传统文化中，女娲的形象

深深地植根于人们的心中，被誉为万物之母、众生之祖。

据史书记载，女娲是黄帝之后的一位魏氏姓女子。她凭借着天

分和技能，创造出了人类、乐器等很多东西，也在各种力量、

技能方面颇有成就。因此，人们常常视她为智慧之神，也是太

极图的一部分。

女娲形象丰富多彩，具有很多化身。在古代，她常常被描绘成

一位高贵威严的女神，在现代，则常常被形象化为威武雄壮、

俏皮可爱的形象。在文化中，女娲的形象也多次被引入为表现

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人文精神、生命力和自我超越的标志，例如女性主义、手工艺

文化等方面。

除了文化中的意义，女娲的形象和故事也对人们的思考和行动

产生影响。女娲的创造过程中，人类被创造出来，让人们重新

思考自己的存在和人生的价值。女娲匆忙制造人类，也让我们

明白一些事情不是做好了再去做，而应该目标明确、行动迅速。

女娲的乐器制造和医术，也启示我们应该注重自身的修养和学

习，让自己成为社会的栋梁。

在当代，女娲的形象仍然具有启示和参考价值。我们应该尊重

人文精神，关心和爱护周围的人，让社区更加和谐；应该珍惜

自己的一切，不断努力，达到自我超越。

总之，女娲不仅是一个神话传说，更是一个文化符号、哲学意

义和人生指引。对