4《 曹冲称象》（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

4《曹冲称象》（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

一、教学内容

《曹冲称象》是2024-2025学年统编版语文二年级上册第四课的内容。本节课主要讲述曹操的儿子曹冲运用智慧称量大象的故事，旨在培养学生的阅读理解能力、想象力以及逻辑思维能力。教材内容主要包括课文《曹冲称象》、课后习题和词语表。课文通过生动的故事情节，引导学生认识曹冲的聪明才智，激发学生阅读兴趣，培养他们独立思考、解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承。通过学习《曹冲称象》，学生将提高对故事文本的阅读理解能力，学会运用语言描述故事情节，培养良好的语言表达能力；同时，通过分析曹冲解决问题的方法，学生将发展逻辑思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力；此外，本节课还将引导学生理解中华优秀传统文化，传承古代智慧，培养学生的文化自信心和民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够朗读并理解简单的课文内容。他们通过之前的课程学习，对历史故事有了一定的接触，对古代人物和事件有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对有趣的故事充满好奇心，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力包括基本的阅读理解、观察和思考能力。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式的学习，喜欢通过游戏、故事和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《曹冲称象》时，学生可能会对古代称量方法、历史背景等概念感到陌生。此外，对于课文中的一些生僻字词，学生可能会在理解和书写上遇到困难。同时，理解曹冲解决问题的逻辑思维过程可能需要教师的引导和解释，以确保学生能够准确地把握故事的核心。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《曹冲称象》一文。

2.辅助材料：准备与《曹冲称象》故事相关的图片，如曹操、曹冲的画像，以及古代称象的场景图；同时搜集动画或视频资料，以形象化展示曹冲称象的过程，帮助学生更好地理解故事内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于学生分组讨论的环境，设置讨论区，同时确保教室内的多媒体设备正常运行，以便展示辅助材料。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，你们听说过曹操吗？知道他有什么样的故事吗？对了，曹操是我国古代著名的政治家、军事家。那么，曹操的儿子曹冲又是一个怎样的人呢？今天我们要学习的课文《曹冲称象》就讲述了一个关于曹冲的故事。现在，请大家闭上眼睛，想象一下，你们来到了曹操的家，看到了曹冲，他正在做什么呢？

2.初读课文

好，请大家睁开眼睛。现在，我们来初步阅读课文《曹冲称象》。请注意，阅读时要声音洪亮，吐字清晰，尽量做到不加字、不漏字、不读错字。同时，边读边思考，思考曹冲是如何称象的，他在故事中表现出了哪些聪明才智。

（学生开始阅读，老师巡视指导）

3.课文内容探究

（1）分析故事情节

好，同学们，你们已经读完了课文，现在我们来分析一下故事情节。请大家说说，故事中发生了哪些事情？曹冲是如何解决问题的？

（学生回答，老师总结）

（2）理解曹冲的聪明才智

那么，曹冲在故事中表现出了哪些聪明才智呢？请大家再次阅读课文，找出曹冲解决问题的关键点。

（学生回答，老师总结）

曹冲的聪明才智主要体现在以下几个方面：

1.他观察敏锐，发现大象无法直接称重；

2.他善于思考，想到了用船来称象；

3.他动手能力强，亲自指挥士兵操作船只；

4.他具有创新精神，将大象的重量转化为船的载重。

（3）讨论曹冲解决问题的方法

同学们，曹冲解决问题的方法非常巧妙。那么，你们认为曹冲的方法好在哪里？如果在现实生活中，你们遇到类似的问题，会怎么办呢？

（学生回答，老师总结）

曹冲的方法好在以下几点：

1.他利用了物理原理，将大象的重量转化为船的载重；

2.他发挥了团队协作的力量，让士兵们一起帮忙；

3.他敢于尝试，不怕失败。

4.深入理解课文内容

现在，我们来深入理解课文内容。请大家再次阅读课文，注意理解以下词语的意思：称象、船、浮力、石头。阅读完毕后，请用自己的话解释这些词语的意思。

（学生回答，老师总结）

5.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们知道了曹冲是如何称象的，也了解了曹冲的聪明才智。那么，请大家回顾一下，曹冲解决问题的方法给我们带来了哪些启示？

（学生回答，老师总结）

曹冲解决问题的方法给我们带来的启示有：

1.要善于观察，发现问题；

2.要勤于思考，寻找解决问题的方法；

3.要敢于尝试，不怕失败；

4.要发挥团队协作的力量。

6.课后作业

好，同学们，今天的课堂内容就到这里。课后，