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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

教科版小学五年级上册科学复习资料完整

版

研究必备——教科版小学五年级上册科学复资料

第一单元

一、基础知识

种子发芽需要水、空气和适宜的温度，不需要阳光和土壤。

在种子发芽的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实

验研究。进行种子发芽实验时，需要用放大镜观察绿豆种子，

测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。

植物生长需要一定的环境，包括水分、空气、适宜的温度、阳

光和土壤。当环境改变后，植物会努力适应环境的改变，说明

植物具有一定的适应环境的能力。各种动物都喜欢生活在一定

的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。生物与环境之间

是相互依存、相互作用和相互制约的。生物的生存除了需要一

定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。

食物是动物生存最重要的需求之一。蔷薇花丛中动植物之间存

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

在着食物能量的交换关系。食物链通常从绿色植物开始，到凶

猛的肉食动物终止。减少水和添加动物、植物会引起生态系统

的变化。如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统

就会失去平衡。沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣

天气。猎隼是国家一级保护动物。蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿

的土壤中。如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生

存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。

二、解释概念

食物链是生物之间这种像链环一样的食物关系。自己制造

食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生

物叫做消费者。同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物

也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个

网状结构，叫做食物网。像池塘里的这些生物和非生物这样，

互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把

它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一

个海洋等都可以看成一个生态系统。自然界里某一区域的生物

形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

三、举例

香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。

松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。

答：植物多时，小鱼浮出水面的次数会减少。这是因为植

物通过光合作用产生氧气，增加了水中氧气的含量，小鱼不需

要到水面呼吸氧气，所以浮出水面的次数会减少。而植物少时，

水中氧气含量减少，小鱼需要到水面呼吸氧气，所以浮出水面

的次数会增多。

在植物过多的情况下，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会

减少，因为水草增多，产生的氧气量增多。但是，植物数量过

多会影响植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态

系统也会产生不良影响。

为了让生态瓶里的生物生活得更好，应注意生物数量和种

类的平衡，以及提供足够的氧气。

光源是自己发光的物体，如萤火虫、太阳、电灯。地球和

月亮不是光源。许多光源在发光的同时也会发热，太阳在给我

们带来光明的同时也给我们带来温暖。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。影子产生需

要的三个基本条件是光源、遮挡物和屏。影子的长短、方向与

太阳的位置、方向有关。影子的大小与