5 做一个指南针（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学 教科版.docxVIP

5做一个指南针（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《做一个指南针》旨在通过实践活动，让学生了解指南针的制作原理及使用方法，培养学生的动手能力和探究精神。在设计本节课时，我紧密结合教科版二年级下册科学教材，以学生兴趣为出发点，采用以下思路：

1.导入新课，引发学生兴趣，简要介绍指南针的起源及作用。

2.通过观察和讨论，引导学生了解指南针的制作材料及制作方法。

3.分组进行指南针的制作，让学生亲自动手，体验制作的乐趣。

4.完成制作后，组织学生进行指南针的使用比赛，检验制作效果。

5.总结课堂，巩固知识点，布置相关作业，拓展学生知识面。

核心素养目标分析

本节课《做一个指南针》的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生提出问题、设计方案、动手实验、观察分析、得出结论的探究能力，通过制作指南针的过程，提升学生的实践操作技能。

2.科学态度：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们勇于尝试、坚持不懈、善于合作的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析、综合等方法，理解指南针的工作原理，发展学生的逻辑思维和创新能力。

4.科学实践：通过制作和使用指南针，让学生体会科学与生活的联系，培养他们将科学知识应用于实际生活的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-指南针的基本原理：让学生理解指南针是利用地球磁场指示方向的工具，掌握磁针指向南北的特性。

-指南针的制作方法：详细讲解指南针的制作步骤，包括准备材料、磁化钢针、固定指针、校准方向等。

例如，在教学过程中，我会重点强调指南针磁针的磁化过程，让学生了解如何通过摩擦使钢针带上磁性，以及如何正确地固定磁针，确保其能够自由旋转并准确指示方向。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-磁场概念的理解：学生可能难以理解磁场是无形的，以及磁场对磁针的作用原理。

-指南针的校准与使用：学生在实际操作中可能难以准确校准指南针，以及正确使用指南针进行方向判断。

例如，我会通过简单的实验，如用磁铁附近的铁屑展示磁场分布，帮助学生形象地理解磁场的存在。同时，在制作指南针的环节，我会提供详细的操作步骤和注意事项，比如如何利用磁铁对钢针进行磁化，以及如何正确地放置磁针以确保其能够自由旋转。在实践环节，我会引导学生通过多次尝试，掌握指南针的校准方法，并指导学生如何利用指南针判断方向。

教学资源准备

1.教材：人手一本教科版二年级下册科学教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备指南针结构和工作原理的动画视频，以及相关的图片资料，用于直观展示指南针的内部结构和磁针的指向特点。

3.实验器材：每组学生准备磁铁、钢针、水盆、塑料泡沫等制作指南针所需的材料，并确保磁铁和钢针的安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生有足够的空间进行指南针制作和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括指南针的工作原理动画和制作指南针的步骤图解，明确要求学生了解指南针的基本构造和原理。

-设计预习问题：提出问题如“指南针为什么总是指向北方？”和“制作指南针需要哪些材料？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解指南针的结构和原理。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古时的导航故事，引出指南针的重要性，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解指南针的磁针指向原理，使用实物模型辅助教学。

-组织课堂活动：分组进行指南针的制作，让学生在实践中学习如何磁化钢针，并讨论制作过程中可能遇到的问题。

-解答疑问：对学生在制作过程中遇到的问题进行解答，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考指南针的工作原理。

-参与课堂活动：学生分组制作指南针，通过实践掌握制作方法。

-提问与讨论：学生在制作过程中积极提问，与组内成员讨论解决方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生绘制指南针的制作流程图，加深对制作步骤的理解。

-提供拓展资源：提供有关指南针历史的文章和视频，帮助学生了解指南针的发展历程。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的完成情况给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，绘制出详细的制作流程图。

-拓展学习：学生利用提供的资源