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跑跑镇说课稿教案中班

CATALOGUE目录课程背景与目标教学内容与方法活动过程与组织资源整合与利用注意事项与安全保障效果评估与持续改进

01课程背景与目标

0102跑跑镇课程简介课程以跑跑镇为背景，通过故事情节和角色扮演，引导幼儿在游戏中学习运动技能和社会交往能力。跑跑镇是一款结合运动与学习的互动游戏，通过丰富的场景和角色设计，激发幼儿对运动的兴趣。

中班幼儿处于身体发育的关键期，大肌肉群和精细动作能力逐渐提高。幼儿认知能力和语言表达能力有所增强，开始对周围事物产生好奇和探索欲望。中班幼儿逐渐表现出自我意识，愿意与同伴合作和分享，但也需要引导和处理冲突。中班幼儿年龄特点

教学目标01通过跑跑镇课程，促进幼儿运动技能的发展，提高身体协调性和灵敏性；培养幼儿的社会交往能力和团队合作精神；激发幼儿对运动的兴趣和积极参与的态度。重点02学习基本的运动技能，如跑、跳、投掷等；了解游戏规则和安全意识。难点03如何引导幼儿在游戏中学习运动技能，保持积极参与的态度；如何处理幼儿之间的冲突和合作问题。教学目标与重难点

跑跑镇游戏道具、运动器材（如球类、跳绳等）、音乐播放器。教具准备宽敞明亮的室内或室外场地，确保安全无障碍物；根据游戏需要布置相应的场景和道具。环境准备教具及环境准备

02教学内容与方法

简要介绍跑跑镇的背景故事，激发幼儿对故事的兴趣。故事背景介绍情节梳理主题思想探讨通过图文结合的方式，帮助幼儿理解故事情节的发展，培养幼儿的阅读理解能力。引导幼儿思考故事所传递的友谊、合作等主题思想，促进幼儿情感和社会性的发展。030201故事情节梳理与分析

详细介绍故事中的主要角色，如小猫、小狗等，让幼儿对角色有初步的认识。角色介绍通过分析角色的言行举止，帮助幼儿理解角色的性格特点，培养幼儿的观察力和分析能力。性格特点分析引导幼儿探讨角色之间的关系，理解友谊、合作等情感在故事中的体现。角色关系探讨角色特点及性格分析

游戏化教学策略运用游戏化元素融入将故事情节与游戏元素相结合，设计有趣的游戏环节，提高幼儿的学习兴趣和参与度。情境模拟通过模拟故事中的情境，让幼儿身临其境地感受故事，加深对故事的理解和记忆。竞赛机制引入引入竞赛机制，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的学习积极性和自信心。

通过提问的方式引导幼儿思考，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。问题引导组织幼儿进行小组讨论，促进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。小组讨论设计实践操作环节，让幼儿通过亲身实践加深对知识的理解和记忆，提高幼儿的实践能力和动手能力。实践操作互动式学习方式设计

03活动过程与组织

通过简单的热身游戏，如“抢凳子”、“萝卜蹲”等，激发幼儿参与活动的兴趣，同时锻炼他们的反应能力和身体协调性。向幼儿介绍本次活动的主题和目的，即通过在跑跑镇中的一系列游戏和挑战，培养他们的团队协作能力、竞争意识以及解决问题的能力。热身活动安排及目的意图阐述热身游戏

游戏挑战设计一系列与跑跑镇主题相关的游戏和挑战，如“穿越障碍”、“寻宝冒险”等，让幼儿在游戏中体验团队协作和竞争的乐趣。情景导入通过故事或动画的形式，将幼儿带入跑跑镇的情境之中，激发他们的好奇心和探索欲望。分享交流在游戏结束后，组织幼儿进行分享交流，让他们分享游戏中的感受、经验和收获，培养他们的语言表达能力和倾听习惯。主题活动流程设计

123根据幼儿的兴趣和能力特点，将他们分成不同的小组，每个小组4-5名幼儿，并选出小组长负责协调和组织。分组方式为每个小组分配合作任务，如共同搭建一座小屋、合作完成一幅画作等，让幼儿在合作中学会相互协作、分工合作。合作任务引入竞争机制，如小组间的比赛、挑战赛等，激发幼儿的竞争意识和团队精神，让他们在竞争中不断进步。竞争机制分组合作与竞争机制

在活动过程中，及时给予幼儿积极的评价和反馈，肯定他们的努力和进步，增强他们的自信心和积极性。过程评价在活动结束后，对每个小组的表现进行综合评价，包括合作能力、竞争意识、解决问题的能力等方面，让幼儿了解自己的优点和不足。结果评价根据评价结果和幼儿的反馈，及时调整活动设计和组织方式，以更好地满足幼儿的发展需求和兴趣特点。调整策略评价反馈及调整策略

04资源整合与利用

调动园内其他教师或工作人员，共同参与到跑跑镇活动中，提供人力支持。利用园内的教学资源，如图书、音像资料等，丰富活动内容，提升活动品质。利用园内现有的运动场地和设施，如操场、跑道、攀爬架等，为幼儿提供多样化的运动体验。园内资源整合方案

通过家长会、家园联系栏等途径，向家长宣传跑跑镇活动的意义和价值，引导家长积极支持和参与。邀请有体育、教育、艺术等领域专长的家长，作为志愿者或讲师，为活动提供专业指导和支持。鼓励家长与幼儿一起参与到跑跑镇的亲子活动中，增进亲子关系