Unit 4 Lesson 23说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docxVIP

Unit4Lesson23说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语八年级上册Unit4Lesson23

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕冀教版英语八年级上册Unit4的主题展开，通过学习Lesson23，让学生掌握描述过去事件的动词过去式，并能运用所学知识进行简单的过去时态叙述，培养学生的英语表达能力和语法运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit4Lesson23的学习，学生将能够运用过去时态描述过去的事件，提高语言输出的准确性和流畅性；在理解文化背景的基础上，增强跨文化交流的意识；通过分析课文内容，发展批判性和创造性思维；同时，通过自主学习与合作交流，提升解决问题的能力和团队合作精神，为终身学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了冀教版英语八年级上册Unit4的前几课内容，能够识别并运用一些基本的过去时态动词，对过去时态有一定的了解。

2.学生对于英语学习普遍具有兴趣，尤其对于能够描述自己经历的事情表现出较高的积极性。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生口语表达能力较强，有的则在书写和语法方面更加出色。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生在掌握过去时态的规则变化上可能会遇到困难，特别是在不规则动词的过去式上容易混淆。此外，将过去时态应用到实际情境中，如编写小故事或描述过去事件时，可能会因为词汇量有限或语法结构不熟练而遇到挑战。对于一些基础较弱的学生来说，理解课文内容并运用到实际语言输出中也是一项挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解过去时态的构成规则，引导学生理解和掌握语法知识。

2.情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在模拟的过去事件情境中实践过去时态。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，提高学生的合作能力和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法规则和例句，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件进行语法练习，即时反馈，提高学生的学习效率。

3.录音/视频材料：播放相关录音或视频，让学生听后模仿或进行听写练习，提高听说能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们过去的某个有趣经历来吸引学生的注意力，如“上周六你做了什么？”

-回顾旧知：让学生回顾Unit4前面学过的动词过去式，以及如何构建过去时态的句子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍过去时态的构成规则，包括规则动词和不规则动词的过去式。

-举例说明：给出一些过去时态的例句，让学生观察并找出句中的动词过去式。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并找出课文中使用过去时态的句子，并尝试解释其用法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：给学生发放练习题，要求他们填写正确的动词过去式，并组成完整的过去时态句子。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导，纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调过去时态的用法和动词过去式的构成规则。

-回答学生提出的问题，确保学生对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：要求学生编写一个小故事，使用至少五句过去时态的句子，并鼓励他们尝试使用不规则动词。

-提醒学生复习课文内容，并准备下一课的学习。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提问的方式引导学生谈论他们过去的经历，激发他们对过去时态的兴趣。

-简短回顾Unit4前面学过的动词过去式，为学习新的过去时态规则打下基础。

2.新课呈现

-教师详细讲解过去时态的构成规则，包括规则动词和不规则动词的过去式。

-通过具体例子，如“play-played,go-went,see-saw”等，帮助学生理解过去时态的用法。

-学生分组讨论课文中使用过去时态的句子，并尝试解释其用法。

3.巩固练习

-学生独立完成练习题，练习填写动词过去式并组成句子。

-教师在学生练习时提供指导，纠正错误，并鼓励学生相互帮助。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点，并强调学生在实际运用中应注意的问题。

-回答学生的疑问，确保学生对过去时态有充分的理解。

5.作业布置

-教师布置编写小故事的作业，要求学生使用过去时态，并提醒他们注意不规则动词的过去式。

-学生离开教室前，教师再次强调复习课文内容的重要性，并提醒准备下一课的学习