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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

科学探究实验与实验报告范文

Scientificinquiryexperimentandmodelofexperimentalreport

(实验报告)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-053876

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

工作报告|WorkReport

实验报告

科学探究实验与实验报告范文

说明：工作报告是范文中的一种形式。它是指使用的群体按照有关规定，定期或不

定期地向上级或对象报告工作。报告的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部

署。本内容可以放心修改调整或直接使用。

摘要：科学探究实验是新课程着重介绍的知识点，同时又是当前基础教育课

程改革的热点、亮点和难点。本文对科学探究的六大要素逐一加以解释，并以实

例说明如何做好科学探究实验及如何做实验报告。

关键词：科学探究科学探究实验实验报告提出问题猜想和假设实验方

案数据处理

作为当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点，《普通高中物理课程标准》

对科学探究提出了明确要求，并指出：“高中物理课程应促进学生自主学习，让

学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助

学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学

精神。”一般来讲，我们进行科学探究都要遵循以下步骤或流程：

一、提出问题

“现代科学之父”爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更

重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出

新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，

而且标志着科学的进步”。

问题是创造的先导，是思维的起点，具有问题意识是一个人有所创新的前提

第2页

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

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实验报告

与基础，是否具有问题意识，能否提出有价值的问题，是因循守旧之人与开拓创

新之人的分水岭。

我们提出的问题首先应该是科学的，不能反科学或伪科学，而且还必须是有

价值的、有意义的、可以探究的、值得探究的。依据学生现有的知识，我们所能

提出的问题应根源于生活，但又高于生活，却不能脱离生活和实际经验，提出的

问题应在其力所能及范围之内，即有能力应用已有的物理知识，加上部分未知的

物理知识，利用科学的方法与思想，或独立或协作地予以解决。

提出问题后我们还必须明确问题，明确问题是为提出假设或大胆猜想奠定基