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5《协商决定班级事务》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《协商决定班级事务》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治五年级上册《协商决定班级事务》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的公共参与意识，让他们认识到协商在班级事务中的重要性。

2.提升学生的法治素养，使他们能够遵循规则，理解并实践协商决策的过程。

3.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论，学会倾听、表达和沟通，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解协商的概念和重要性：本节课的核心是让学生明白协商是班级事务决策中的一种有效方式。例如，通过讲解协商的定义、作用以及在班级管理中的应用，使学生认识到协商对于班级和谐和决策公正的重要性。

-掌握协商的基本步骤：教授学生协商的基本流程，包括提出问题、讨论方案、达成共识等。比如，通过案例分析，让学生学会如何在班级事务中提出合理的建议，并引导同学们进行有效讨论。

2.教学难点：

-实践协商技巧：学生在理解协商概念后，可能难以在实际操作中运用协商技巧。例如，如何在不伤害他人感情的情况下提出不同意见，如何说服他人接受自己的观点等。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟协商场景中练习并掌握这些技巧。

-达成共识的困难：学生在协商过程中可能会遇到意见分歧，难以达成共识。例如，当讨论班级活动安排时，不同同学可能有不同的想法。教师需要引导学生学会倾听他人意见，寻找共同点，通过妥协和调整达成共识，这需要教师耐心引导和适时介入。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法结合讨论法，以案例研究作为辅助。首先通过讲授介绍协商的概念和重要性，然后通过案例研究让学生理解协商在实际情境中的应用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟班级事务协商过程，通过扮演不同角色，体验协商的不同环节。此外，组织小组讨论，让学生就班级实际问题进行协商，促进生生互动。

3.教学媒体：利用多媒体展示协商流程图和实际案例视频，增强学生对协商过程的理解，同时使用白板和互动式电子屏幕记录学生的讨论内容和思维过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对协商决定班级事务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是协商吗？在班级管理中，协商有什么作用？”

-展示一些班级协商的场景图片或视频片段，让学生初步感受协商的魅力和实际应用。

-简短介绍协商的基本概念和其在班级事务中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.协商基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解协商的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解协商的定义，包括其主要目的和原则。

-详细介绍协商的组成部分，如提出议题、讨论方案、达成共识等。

-通过实例，让学生更好地理解协商在班级事务中的应用和作用。

3.协商案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解协商的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级协商案例进行分析，如班级活动安排、班级规则制定等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解协商的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对班级管理的影响，以及如何运用协商解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论协商在班级管理中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级事务协商相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对协商决定班级事务的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调协商决定班级事务的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括协商的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调协商在班级管理中的价值和作用，鼓励学生将协商原则应用到实际生活中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于协商决定班级事务的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《班级