5《合理消费》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

5《合理消费》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

一、教学内容

《合理消费》第一课时，选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材。本节课主要内容包括：

1.了解消费的类型，区分合理消费与不合理消费；

2.掌握合理消费的原则，如环保、实用、适度等；

3.学会制定消费计划，提高消费效益；

4.培养良好的消费习惯，提高道德素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的法治意识，通过了解消费类型与原则，提高依法维护权益的能力；

2.发展学生的理性思维，学会在消费中进行合理判断和决策；

3.增强学生的环保意识，使其在消费中关注环保问题；

4.培养学生的责任意识，使其在消费中注重社会责任和个人道德修养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握合理消费的原则和计划制定方法。具体包括：

-合理消费的原则：例如，环保原则，教学中可以通过举例说明如何选择环保产品，如使用可降解材料制成的产品，减少对环境的污染。

-消费计划制定：比如，如何根据家庭收入和需求制定消费计划。可以通过实际案例，如小明家庭月收入和各项支出预算，引导学生学习如何合理分配消费。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论知识应用到实际生活中，具体包括：

-理解消费类型：学生可能难以区分必需品和奢侈品。可以通过对比分析，如列出一些商品，让学生判断它们是属于必需品还是奢侈品，并解释原因。

-实际消费决策：学生在实际消费中可能难以运用合理消费原则。可以通过模拟购物场景，让学生在模拟的环境中做出消费决策，教师随后给予点评和指导，帮助学生理解并克服这一难点。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：多媒体课件、消费案例视频、消费数据图表

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络学习平台发布预习资料，包括本节课的PPT、相关视频和消费案例文档，明确要求学生预习合理消费的基本原则。

-设计预习问题：设计问题如“列举日常生活中的不合理消费行为及其后果”，引导学生思考合理消费的意义。

-监控预习进度：通过平台数据分析学生的预习情况，确保每个学生都完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解合理消费的原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个不合理的消费案例视频，引出合理消费的重要性。

-讲解知识点：详细讲解合理消费的原则，如环保、实用、适度等，并结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的消费经历，并讨论如何做到合理消费。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将合理消费原则应用到实际生活中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享消费经历，学习合理消费的方法。

-提问与讨论：对课堂内容提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解合理消费原则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习合理消费的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生制定一个家庭月度消费计划，体现合理消费原则。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学内容，制定家庭消费计划，实践合理消费原则。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解合理消费的相关知识。

-反思总结：对作业完成情况进行反思，总结自己在合理消费方面的进步和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：

-《儿童理财教育手册》：该书详细介绍了儿童理财的基本知识，包括消费、储蓄、投资等方面的内容，适合四年级学生阅读。

-《小学生消费指南》：本书以漫画形式介绍消费知识，生动有趣，易于学生理解和接受。

（2）视频资