2025年小学音乐_荡秋千教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

【教学内容】

人民音乐出版社第七册·第五单元童心《荡秋千》。

【教材分析】

《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反应仡佬族儿童生活情境的童谣，结构方整而

短小。歌曲是2/4拍，一首三乐句结构的单二部曲式。第二部分首句与第一部分的首句同尾

换头，其余两个乐句完全一致。旋律为五声D宫调式。第一段的第一个乐句有着鲜明的个性，

曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，旋律上的两

个大跳，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。

【教学目标】

1、情感态度价值观：通过演唱歌曲《荡秋千》，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，

表达对童年生活的热爱。

2、知识与技能目标：感受歌曲的高低起伏以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象，并唱出

荡秋千的感觉。找出音乐中重复的旋律并体会其作用。

3、过程与方法目标：通过游戏的方式让孩子们感受秋千的形象及旋律进行的特点。通过多

次聆听启发引导让孩子们能够分辨歌曲重复的乐句。让孩子们多次练唱歌曲，达到有感情的

演唱歌曲。

【教学重点】

能用愉快的情绪、自然甜美的声音演唱歌曲

【教学难点】

感受歌曲的高低起伏以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象，并唱出荡秋千的感觉。

【教具准备】

钢琴、多媒体课件

【教学过程】

一、情境导入

音乐律动，拉近师生距离

通过音乐律动表演，调动课堂气氛。

师生互动，导入课题

二、寓教于乐

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

、自主学习、感受音乐

聆听歌曲体会歌曲情绪

2、多次聆听，学习新歌

（1）再次聆听歌曲，体会荡秋千时一上一下的韵律感

（2）有节奏朗读歌词

（3）教师示范演唱，设问：歌曲总共几个乐句？

（4）用“啦”哼唱旋律，找出相同的乐句

（5）学唱相同乐句，唱准0八分休止符，

（6）学唱歌曲，师唱旋律生填歌词

（7）生填歌词，完整演唱。

3、演唱歌曲，体验音乐

（1）表现歌曲快乐的情绪

（2）表现歌曲紧张激动的情绪

（3）带着快乐、激动紧张的心情完整演唱

三、创造表现

（1）加入加衬词“哟哟”和“嘎吱嘎吱”为歌曲伴奏

3、拓展延伸

（1）聆听歌曲《打秋千》比较与《荡秋千》在情绪、旋律、演唱形式上的异同

(2）创编表演《打秋千》

四、完美结课

师：愉快的荡秋千的时光就要结束了，老师祝愿你们每个人都有一个愉快而又难忘的童年。

最后让我们在荡秋千的愉快歌声中结束本课吧。谢谢你们精彩演唱

《荡秋千》学情分析

四年级的孩子们在音乐课堂上的接受力有了很大的提高，这首歌曲对孩子们来说不难唱，

但是要有感情的演唱，有兴趣的学习，就需要根据音乐和孩子们的年龄特点设计合理的活动

——游戏、情境，调动起来孩子的兴趣。根据孩子们的好动之心，创设竞赛氛围，调动孩子

们的歌唱情绪。

《荡秋千》效果分析

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

所设计的测评包括按节奏读歌词、有感情的演唱歌曲、八分休止符

的掌握、强