2025年小学语文学情分析的方法与策略.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

小学语文学情分析的方法与策略

学情分析，在教学设计中通常被称为学习者分析、学生分析和教

学对象分析。下面小编为大家带来了小学语文学情分析的方法与策略，

供大家参考。

1小学语文学情分析的方法与策略

(一)通过检查学生预习和作业完成情况，分析学生“已知”

通过课堂提问等形式检查学生的预习情况，可以了解学生对所学

内容的认知程度，及理解的难点所在，以便教师掌握教学重点，这种

了解学情的方法是我们日常教学中比较常用的方法。

作业是学生课堂学习情况的最直接反馈，教师要及时认真批改学

生的作业，通过批改学生的作业，一方面可以了解学生的学习态度，

对所学内容的兴趣，另一方面可以了解学生对所学内容的掌握情况，

哪些知识真正掌握了，哪些知识学生还比较生疏或者理解起来有一定

的困难，了解学生所学难点问题后，教师可以在课堂上加以讲解，加

深学生理解。

(二)确定教学内容，分析学生“未知”

根据教学内容，结合学生已有知识结构和生活经验，对比新知识

与原有学习之间的联系，进行学情分析，重点解决学生最欠缺的知识

和能力。不同于数理化学科，语文教学内容不明确，不易操作，因课

文仅是语文教学的载体，学生需要掌握的是课文所表达的意义和价值。

教学内容的确定需考虑课程目标、教材及学生的需求，教师要依

据课程特性、学情特征和课文特点来确定教学内容，因此，学情分析

与教学内容的确定是密不可分的。

(三)根据教材编写意图，分析学生“需知”

教材是编辑们精选出来的，具有典型意义的文章集合，每一篇文

章都有其教育意义和主旨。教师在教学过程中要把握文章编写的目的

和主旨，据此进行学情分析，这是分析学情的关键一环。

在了解了课文的编写意图后，所要做的学情分析是学生之前学过

几篇类似的文章?他们在文章中能感受到什么?学生在理解文章概念方

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

面，会存在哪些难点?学生能否习惯文章的写作方法等。进行充分的学

情分析后，教师在教学设计时就能抓住重点，有的放矢。

(四)探究学生的学习需要，分析学生“想知”

在教学设计中，学习需要指学生的学习成绩与期望达到的目标之

间的差距。对学生的学习需求进行分析，是要确定教师的教学设计是

否以学生为中心，是否能够使学生有所收获，是否能够合理安排教学

目标等。

教师进行学习需求分析，就是在教学设计中以学生为起点，围绕

学生开展教学设计，使学生在教学中取得收获。要对学习需求进行深

入的了解，确保获取信息的真实、可靠，同时也要考虑学生在学习中

获得的满足和心理感受。

2小学语文学情分析的方法与策略

1.分析语文教材内容，掌握学生的语文基础。

小学语文教学中学情分析的开展，应从学生在学习的不同层面着

手，对学生语文基础能力的考验是关键。语文教学工作的开展，教师

应明确了解学生的语文功底和文化修养程度，进而才能进行教学计划

的制定以及语文知识点的设置，是小学语文教学的基础。

小学是语文学习的基础阶段，知识点相对琐碎，但是每种知识点

都是重点内容，教师应予以高度重视。教师要对教材内容进行分析，

并结合学生的学习情况，了解学生在学习中的不足，然后将其纳入到

日后的教学计划之中，有利于语文教学内容的不断丰富。

例如，在学习人教版小学