（2025）高考历史一轮复习（全国通用）专题01 先秦至汉：中华文明起源到统一多民族国家的建立与巩固（下）课件（共129张PPT）.pptxVIP

秦汉时期(公元前221年—公元220年)是中国历史上第一个封建大一统时期，也是统一多民族国家的奠基时期。;中华文明的形成和发展阶段——秦汉时期（公元前221-公元220年）;政治;【阶段特征】

（1）政治方面：专制主义中央集权制度的确立，中央对地方的控制逐渐加强，官僚政治逐渐取代贵族政治；权力高度集中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础。

（2）经济方面：小农经济形成并成为中国古代经济的基本形态；土地制度：封建土地私有制。在农业发展的基础上，手工业、商业也得到了很大发展。

（3）文化方面：从百家争鸣到儒学独尊，儒学官方化得以确立，中国传统文化奠基和发展起来；文学体裁多样；实用科学兴起。;时间;1.命题范围：主要集中在两汉，有时也会涉及秦朝。

2.主要题型:既有选择题，也有非选择题，并且在中外关联和古今贯通的题型中都有涉及，实现横向和纵向的对比。

3.必备知识:秦汉时期政治上，重点考查汉代巩固大一统所涉及三大政治问题：王国、豪强、边境问题。经济上，重点考查汉代封建经济持续发展下的经济社会情况，特别是大土地所有制发展过程中的土地兼并问题。思想文化上，重点考查汉代治国思想从黄老之学到汉代儒学的变化，强调儒学主流思想地位的确立、巩固和影响；同时也涉及汉代对外经济文化交流，展现秦汉时期开放一面。4.考查形式：命题呈现出“新材料、新情境、新问题”的特点，既有文字，也有图片和表格；考查考生解决问题的能力以及探究新问题的能力。

5.关键能力的考査：以信息整理和分析间题为主，也有围统汉代时代特征的探究题出现；

6.核心素养的考査：秦汉制度创新提供了大量史料实证和历史理解的素材。;1.从时空观念素养出发，考査秦统一的过程、巩固统一的措施，以及疆域奠定的意义。

2.联系秦汉统一多民族封建国家形成的具体史实，从历史理解角度考査政治认同、民族认同、国家认同和文化认同。

3.从时空观念和历史理解角度考查秦汉时期不同阶段面临的社会问题、解决措施及历史评价。

4.从时空观念和历史解释的角度考查秦汉时期的制度继承与创新，进而思考制度与国家的???合度是影响国家治理兴衰的重要因素。

5.梳理儒学从先秦到汉代变化和秦汉文化特征，在特定时间框架下评析秦汉文化成就。

6.此时期主要考察汉代。汉代通过一些制度上的创新巩固了专制主义中央集权制度。特别是汉代在处理中央与地方的关系上，经历了郡国并行制到推恩令的演变，加强了中央集权，避免西汉前期走向分裂的局面。从汉初到汉武帝这段历史西汉经济逐渐恢复繁荣，因此对于制度和思想都有了不同的要求。汉武帝围绕大一统出台了诸多相关措施。在做一些材料题时，要关注这一阶段所发生的变化。;(一)秦朝的统一及其意义;秦为何能统一？【教材P14自主学习】;;【思考】良好的吏治作用？;（二）秦统一的过程

1、灭六国（统一）

公元前230年-公元前221

远交近攻、分化瓦解

顺序:韩、赵、魏、楚、燕、齐

2、拓疆域（多民族）

（1）征服南方越族

（2）控制云贵西南夷

（3）北击匈奴，修筑长城;;;

皇帝制度特点：

;;;丞相;皇帝;;秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是

A．化国为家，君权至上

B．职分细化，各负其责

C．选贤举能，唯才是用

D．官员众多，政务繁杂;;深化理解：郡县制;*思考：郡县制与分封制之间的异同？;;①实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权。;;（2021.6·浙江高考·26）阅读材料，回答问题。

材料二从历史演进的角度说……必须“礼崩乐坏”，然后才有“天下定于一”。……自秦汉以来，中国历代政治家、史学家都无一例外地关注“封建”与“郡县”之间的区别……足见由“封建”转向“郡县”，确实是中国社会演进中的“历史大关节”。以“封建”与“郡县”为历史性标志的两种政治体制，其间的重大区别，今人据以判断的视域自然要比古人宽阔得多。——选自王家范《中国历史通论》

（2）根据材料二并结合所学知识，指出“礼崩乐坏”对周朝的直接影响，分析说明“郡县”和“封建”之间的“重大区别”以及郡县制建立的作用。（5分）;*思考：官僚政治的内涵？;深化理解：辨析贵族政治与官僚政治;【概念解读】专制主义中央集权制度;区分君主专制和中央集权

君主专制：一种决策方式，强调皇帝的专断独裁，集国家权力于一身，从决策到行使军权、财政大权都具有独断性和随意性。

中央集权：一种政权组织形式，强调中央对地方的控制，地方政府在政治经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。;深化理解1：君主专制中央集权;;;;2、其他方面：

（1）经济：统一货币、度量衡

（2）文化：统一文字、焚书坑儒

（3）法律：颁行法律，以法为教

（4）交通：