2025年折线统计图说课稿(共3篇).pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

折线统计图说课稿〔共3篇〕

第1篇：折线统计图说课稿

一、说教材

《折线统计图》一课是四年级下册的内容，它是在学生已

经掌握了搜集、整理、描绘、分析^p数据的根本方法，会

用统计表和条形统计图来表示统计结果的根底上，又一次认识

一种新的统计图单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了

可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量

的增减变化情况。本课内容又为以后的复式折线统计图作准

备，通过正确地认读统计图，为今后的统计图分析^p打下

根底。

二、说教学目的

基于以上认识，我把本课《折线统计图》的教学目的定位

于以下几点

1.在条形统计图的根底上认识折线统计图，理解折线统计

图的特点，初步理解绘制统计图的过程。

2.根据折线统计图，学生能描绘，分析^p数据，解决

问题，让学生体会到数学与生活的亲密联络。

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

3.根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测

问题的结果或趋势，体会折线统计图的现实的作用。

4.在学习探究的过程中培养学生热爱奥运事业的爱国之

情。

本课的教学重点设计为：认识折线统计图的特点和学会制

作折线统计图。

教学的难点那么放在：认识折线统计图的特点。

三、说教学理念

我确立了感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中

的实际问题的设计理念

基于这一理念，我在教学过程中力求联络学生生活实际和

已有的知识经历，从学生感兴趣的素材，设计新颖的导入与例

题教学，打破了传统数学课的枯燥无味，给数学课富予新的生

命力。导入用奥运会，画图用乐乐的体温表，练惯用老总选择

人员进展进修等，从而构建一种自主探究、和谐合作的教学气

氛，培养学生感受生活中的数学和用数学知识解决生活问题的

才能。

四、说教法

针对学生年龄特点和心理特征，以及他们如今的知识程

度。我主要采用了谈话法、演示法、练习法、小组合作等教学

方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。课堂上老师

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

要成为学生的学习伙伴，与学生同甘共苦一起体验成功的喜

悦，创造一个轻松，高效的学习气氛。特别是采用了课件演示

描点的过程使学生明晰地认识到画图的过程，和课件演示线段

的的上升、下降及倾斜角度决定增减幅度的特点，从而打破画

图和归纳折线统计图的难点。

五、说学法

教学时，我通过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身

边的数学，使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习

方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学

生学习的主动性和积极性。

六、说教学过程：

本课分成激趣导入探究新知理论应用总结特征运用知识五

块内容，