课题申报书：心智工具课程对幼儿执行功能和数感发展的促进及解释机制.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

心智工具课程对幼儿执行功能和数感发展的促进及解释机制

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着教育科研的深入发展，越来越多的学者开始关注幼儿教育，特别是幼儿的执行功能和数感发展。执行功能是指个体在完成目标导向任务时，能够有效地计划、组织、监控和调整行为的能力。数感是指个体对数字的感知、理解和应用能力。然而，目前关于心智工具课程对幼儿执行功能和数感发展的研究尚不充分，缺乏系统的理论和实证支持。

选题意义

本课题旨在探讨心智工具课程对幼儿执行功能和数感发展的促进作用，并揭示其背后的解释机制。这对于推动幼儿教育的发展，提高幼儿的学习能力和综合素质具有重要意义。

研究价值

本课题的研究成果将有助于丰富幼儿教育的理论体系，为幼儿教育实践提供科学依据。同时，通过揭示心智工具课程对幼儿执行功能和数感发展的解释机制，可以为幼儿教育工作者提供有效的教学方法和策略，促进幼儿的全面发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题旨在探讨心智工具课程对幼儿执行功能和数感发展的促进作用，并揭示其背后的解释机制。具体目标如下：

（1）分析心智工具课程对幼儿执行功能的影响；

（2）分析心智工具课程对幼儿数感发展的影响；

（3）揭示心智工具课程对幼儿执行功能和数感发展的解释机制。

研究对象

本课题的研究对象为幼儿园中班和大班的幼儿，年龄在4-6岁之间。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

（1）心智工具课程的设计与实施；

（2）幼儿执行功能的测量与评估；

（3）幼儿数感发展的测量与评估；

（4）心智工具课程对幼儿执行功能和数感发展的促进作用；

（5）心智工具课程对幼儿执行功能和数感发展的解释机制。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题将采用实证研究的方法，通过设计心智工具课程，对幼儿进行实验干预，然后对幼儿的执行功能和数感发展进行测量和评估，以揭示心智工具课程对幼儿执行功能和数感发展的促进作用及其解释机制。

研究方法

本课题将采用以下研究方法：

（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解心智工具课程、幼儿执行功能和数感发展的研究现状，为课题研究提供理论基础。

（2）实验法：设计心智工具课程，对幼儿进行实验干预，然后对幼儿的执行功能和数感发展进行测量和评估。

（3）数据分析法：对实验数据进行分析，揭示心智工具课程对幼儿执行功能和数感发展的促进作用及其解释机制。

创新之处

本课题的创新之处在于，首次将心智工具课程应用于幼儿教育领域，探讨其对幼儿执行功能和数感发展的促进作用及其解释机制。这将为幼儿教育实践提供新的思路和方法，推动幼儿教育的创新发展。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础包括以下几个方面：

（1）丰富的教育科研经验：课题组成员具有丰富的教育科研经验，能够确保课题研究的顺利进行。

（2）良好的研究条件：课题组成员所在的学校具有良好的研究条件，包括实验室、图书资料等。

保障条件

本课题的保障条件包括以下几个方面：

（1）经费保障：课题研究经费已得到保障，能够满足课题研究的需要。

（2）人员保障：课题组成员已确定，具有丰富的研究经验和专业知识，能够确保课题研究的顺利进行。

研究步骤

本课题的研究步骤如下：

（1）准备阶段：查阅相关文献，了解心智工具课程、幼儿执行功能和数感发展的研究现状，为课题研究提供理论基础。

（2）设计阶段：设计心智工具课程，确定实验方案。

（3）实施阶段：对幼儿进行实验干预，然后对幼儿的执行功能和数感发展进行测量和评估。

（4）分析阶段：对实验数据进行分析，揭示心智工具课程对幼儿执行功能和数感发展的促进作用及其解释机制。

（5）总结阶段：总结研究成果，撰写研究报告。

以上是本课题的设计论证部分，希望能够为课题的申报和实施提供参考。

（课题设计论证共1606字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能