6《〈老子〉四章》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

6《〈老子〉四章》说课稿2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册

一、设计意图

本节课以统编版高中语文选择性必修上册《老子》四章为教学内容，旨在帮助学生深入理解老子的哲学思想，培养其文言文阅读能力和思辨思维。通过讲解老子关于“道”的阐述，引导学生感受道家文化的独特魅力，同时结合学生所在年级的知识深度，使其能够运用所学知识，对老子思想进行深入分析和探讨。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《老子》四章，理解道家哲学的核心概念，增强对中国传统文化和思想的认同感。

2.语言建构与运用：能够准确翻译文言文，分析老子语言表达的特色，提升文言文阅读和鉴赏能力。

3.思维发展与提升：通过探讨老子哲学中的辩证法思想，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.审美鉴赏与创造：感受道家思想的艺术美，激发学生的创造力和审美情感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《老子》四章中的文言文词汇和句式。

2.理解老子的哲学思想及其在当代社会的意义。

难点：

1.文言文的阅读理解。

2.老子哲学思想的深度把握。

解决办法：

1.对于文言文词汇和句式，通过讲解重点词语的古今异义、一词多义等，结合具体句子进行分析，帮助学生逐步掌握。同时，布置课后练习，加强巩固。

2.针对老子哲学思想的理解，采用案例分析和讨论的方式，让学生在小组讨论中交流各自的理解，教师适时引导和点拨，帮助学生深入思考。

3.利用多媒体辅助教学，展示《老子》思想在现代社会中的应用案例，使学生能够将理论与实际相结合，更好地理解老子的哲学思想。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册教材。

2.辅助材料：准备《老子》四章的相关背景资料，老子哲学思想解读文章，以及相关视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置讨论区域，方便学生小组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《老子》四章的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过道家思想吗？知道《老子》是哪本书吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于老子及道家思想的图片或视频片段，让学生初步感受道家文化的魅力。

简短介绍《老子》的基本概念、地位和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《老子》四章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《老子》四章的基本内容、哲学思想和文学价值。

过程：

讲解《老子》的定义、成书背景及在道家思想中的地位。

详细介绍《老子》四章的组成部分，包括重点篇章的结构和主旨。

3.《老子》四章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《老子》四章的哲学思想和文学特色。

过程：

选择《老子》四章中的几个典型篇章进行分析。

详细介绍每个篇章的背景、特点和意义，让学生全面了解道家哲学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些篇章对实际生活或学习的影响，以及如何应用道家思想解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《老子》四章在现代社会的发展或应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《老子》四章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、价值以及在实际生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《老子》四章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、价值及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《老子》四章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《老子》四章的基本概念、哲学思想、案例分析等。

强调道家思想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道家思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《老子》四章的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《老子》全书的其他章节，以便学生更全面地了解老子的哲学思想。

-《庄子》中与《老子》思想相呼应的篇章，帮助学生拓宽对道家思想的认知。

-《道德经》的译本，尤其是不同学者对老子思想的解读，以便学生从不同角度理解。

-与道家思想相关的历史背景资料，如先秦时期的思想流派、老子的生平事迹等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的道家思想主题，进行深入研究，撰写研究报告。

-鼓励