《第三单元 网络交流：13 信息交流方式》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册.docx

《第三单元网络交流：13信息交流方式》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册

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《第三单元网络交流：13信息交流方式》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册

本节课选自浙江摄影版信息技术四年级上册第三单元，主题为“网络交流：信息交流方式”。教材通过生动的案例和实用的操作，引导学生了解和掌握网络信息交流的基本方式，包括即时通讯、电子邮件、社交平台等。本节课旨在培养学生的信息交流能力，提高他们运用信息技术解决问题的能力。教材内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维与合作能力。学生将通过学习，能够理解并运用不同的网络信息交流方式，提升获取、分析、处理信息的能力；同时，通过实际操作，发展解决问题的创新思维；在小组合作交流中，增强团队协作意识，提升沟通表达能力，为适应数字化时代的信息交流需求打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握电子邮件的基本使用方法，包括发送、接收、回复邮件等。

②理解即时通讯工具的使用规则，能够进行有效的网络沟通。

2.教学难点

①如何引导学生正确使用网络交流工具，避免网络交流中的不良行为。

②培养学生在网络交流中的信息筛选和判断能力，防止受到不良信息的侵扰。

③在小组合作中，如何协调不同学生的意见，形成有效的沟通和协作机制。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍网络交流的基本概念和操作步骤，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法引导学生探讨网络交流的利与弊，培养学生的批判性思维。

③使用实验法让学生亲自动手实践，如发送电子邮件、使用即时通讯工具，以增强实际操作能力。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示网络交流的案例，直观地展示信息交流的过程。

②通过教学软件模拟电子邮件和即时通讯工具的使用，让学生在模拟环境中学习。

③使用互动式白板技术，增加课堂互动性，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组日常生活中的网络交流场景图片，如手机聊天、电脑邮件等，引导学生观察并思考这些交流方式的共同点和不同点。

-提出问题：“你们平时是如何与朋友交流信息的？网络交流有哪些便利和需要注意的地方？”

-学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题“信息交流方式”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍电子邮件和即时通讯工具的基本概念、使用方法和注意事项。

-通过演示操作，展示如何发送电子邮件、添加联系人、使用即时通讯工具进行交流。

-强调网络安全和文明交流的重要性，提醒学生在网络交流中遵守规则。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用模拟电子邮件和即时通讯软件进行练习。

-每组完成一项任务：发送一封邀请函给其他组，并使用即时通讯工具讨论一个主题。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个小组竞赛，要求学生使用本节课学到的网络交流方式，完成一个信息传递任务。

-学生在规定时间内，通过电子邮件或即时通讯工具传递信息，最先完成任务的组获胜。

-教师点评学生的表现，强调信息传递的准确性和交流的礼貌性。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调网络交流的重要性和注意事项。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（10分钟）

-布置作业：学生回家后，使用电子邮件给教师发送一封关于本节课学习的感想信。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握电子邮件和即时通讯工具的基本操作，包括发送、接收、回复邮件，以及添加联系人、进行文字聊天等。

2.学生能够遵守网络交流的基本规则，如文明礼貌、信息安全、不泄露个人隐私等。

3.学生通过实践操作，提高了实际应用网络交流工具的能力，能够有效地与同学、老师进行信息沟通。

4.学生能够独立撰写电子邮件，包括主题明确、内容完整、格式规范，能够通过电子邮件进行有效的人际交流。

5.学生在小组合作中，能够运用即时通讯工具进行讨论，提高了团队合作能力和沟通协调能力。

6.学生能够识别并防范网络交流中的潜在风险，如网络诈骗、不良信息传播等，增强了网络安全意识。

7.学生通过本节课的学习，提升了信息素养，能够更好地适应数字化时代的信息交流需求。

8.学生在学习过程中，培养了批判性思维和创新思维，能够对网络交流的利与弊进行深入思考。

9.学生通过课堂提问和小组讨论，提高了语言表达能力和逻辑思维能力。

10.学生在本节课的学习中，体验到了信息技术