2025年小学数学五年级因数和倍数说课稿(7篇).pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

小学数学五年级因数和倍数说课稿(7篇)

精选小学数学五年级因数和倍数说课稿(推举)一

学习使我的思想新的转变，一位数学教师，不仅要具有渊博的数学学

问，娴熟的操作技能，优秀的思维品质，更应当具有现代教育教学理论、

现代教育教学技术。在数学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让

位于师生互教互学，彼此真正的“学习体验”。学习的过程中，将师生关

系的进展转化，使教师从长期的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位，

从“学问的权威”转变到“公平地学生的首席”，从“学问的传递者”转

变成“学生数学探究者、组织者和参加者”。

张玉兰教授的《课堂教学改革的理论与实践》中，我知道了数学生态

课堂追求本真自然、生命灵动、整体提升；知道了数学生态课堂所提倡的

“教”与“学”的新：

1、营造环境、自然；

2、体验感悟，内化融合；

3、顺其自然，因势利导；

4、多维互动，焕发活力。

刘迎照博士的《新课程理念与创新》、师利锋教师的《新课改与数学

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

教学》、周嘹亮教师的《数学课程设计与案例讲解》等课程让我懂得了怎

样分析、解读教材，怎样从教材中读懂有限文字背后的内涵与要求，知道

了整个小学阶段教材体系与要求；还有练习设计的讲座、有学生习惯与力

量培育的讲座，有教科研的讲座等，细细讲解了论文、课题讨论报告的撰

写方法；有命题的选择与训练，有数学学科学问的学习除了理论学问以外，

这次培训还为安排了诸多学员进展沟通。看着教师门精湛的教学技艺和收

放自如的教学手段，是不拘泥于教材的教学内容而有的创新，思想受到了

的启发要钻研，活用教材，学生的制定出可行的教学方案。

本次培训，汇合了洛阳市各区县小数数学骨干教师，每位培训教师都

有的数学教学阅历，教学的外部条件也特别相像，之间的互动沟通为每位

培训人员数学教学供应了一条捷径。在培训过程中，我在沟通过程中，到

各区县的新课程状况，并且留意到是如何新课程中遇到的种种困惑，对新

课程教材的把握与。通过几天的学习，收获也特别大，并且在的课堂教学

中努力尝试，真正彼此之间的教学相长，是教师们对教学中的困惑和争辩，

让我更加深了对教材的把握，对教材的挖掘，给我今后的工作指明白方向。

培训活动是短暂的，但是从专业上，对我而言，影响是长期的。培训

完毕了，但我的学习和思索并停顿，在培训过程中我受到的思想震撼将伴

随我以后的教学生涯，与各位同行之间的沟通还将连续，教学还要精益求

精。在今后的工作中我努力自我，迎接新的挑战。

君子忧道不忧贫。——孔丘

精选小学数学五年级因数和倍数说课稿(推举)二

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育

教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研

修规划。

遵照教研工作规划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新

教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开

展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力

效劳于教研教学工作而努力。

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”

开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。

2、积极探究，参加课题讨论，协作学校做好每两周一次的教研活动，

能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力

提高个人专业素养。仔细阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》

《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新