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Unit5LaunchingYourCareerReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit5LaunchingYourCareerReadingandThinking，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.阅读课文《LaunchingYourCareer》的阅读理解，引导学生掌握文章主旨、段落大意和关键信息。

2.分析课文中的词汇和短语，帮助学生扩充词汇量并掌握其用法。

3.学习课文中的语法知识，如定语从句和状语从句等。

4.通过课文内容，引导学生思考如何规划自己的职业生涯，提高职业素养。

5.完成课后练习题，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力，能够在职业规划话题中进行有效沟通。

2.文化意识：增强学生对不同职业文化的理解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维和创造性思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过探究学习，掌握有效的学习策略，为终身学习打下基础。

三、学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用较为复杂的句子结构，掌握了一定量的词汇。在能力方面，学生已具备初步的阅读理解能力和分析问题的能力，但批判性思维和创造性思维尚需进一步培养。素质方面，学生对未来职业规划有一定的思考，但缺乏深入理解和具体实施的能力。

在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和自主学习的能力。此外，由于课业压力，部分学生可能对英语学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

对于本节课的内容，学生的已有知识和能力基础能够支撑他们对课文的理解，但需要在教师的引导下，才能更好地将所学知识应用于职业规划的实际情境中。学生的行为习惯和学习态度可能会对课程学习产生一定影响，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册》教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的职业生涯规划案例、职业发展路径图等文档资料，以及职业相关的视频剪辑。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等设备，用于展示PPT和播放视频。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论式布局，便于学生分组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业生涯规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对未来的职业生涯有何设想？职业生涯规划对我们有什么意义？”

展示一些成功人士的职业发展视频片段，让学生初步感受职业生涯规划的重要性。

简短介绍职业生涯规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业生涯规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业生涯规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业生涯规划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业生涯规划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业生涯规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业生涯规划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业生涯规划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业生涯规划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业生涯规划解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论职业生涯规划的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业生涯规划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业生涯规划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业生涯规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业生涯规划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调