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试题1

一、填空题

1、语文课程是一门学习语言文字运用的（）、（）课程。（）

和（）的统一，是语文课程的基本特点。

2、在写作学中，应注重培养学生的能力，要求学生说（）

话、（）话、（）话。

3、能用普通话（）、（）、（）地朗读课文，是朗读评价的

总要求。

4、课程目标从（）、（）、（）三个方面设计。三者互相渗

透，融为一体。目标的设计着眼于（）的整体提高。

5、学生是语文学习的主体，师是学习活动的（）和（）。

语文学应在（）的过程中进行。

6、语文课程资源包括（）和课外学习资源。

7、语文课程评价的根本目的是为了促进（），改善（）。

8、（）、（）是阅读和写作的基础，是第一学段的学重

点，也

是贯穿整个义务育阶段的重要学内容。

9、在三个学段中，要在每天的语文课中安排（）分钟练习写字,

在师指

导下（），做到天天练。

10、朗诵要提倡（），要摒弃（）的腔调。

11、第三学段累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个会

写。背诵优秀诗文（）篇（段）。课外阅读总量不少于（）万字。

二、选择题

1.语文课程在九年义务育阶段有重要的地位，因为它具有多

重功能和（）O

A.奠基作用B.交流作用C.工具作用D.核心作用

2.“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是对第（）学

段的要求。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段

3.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标

要求是：（）

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

4.语文学要注重语言的（）、感悟和运用，注重基本技能训

练，让学生打好扎实的语文基础。

A.潜移默化B.训练C.熏陶D.积累

5.口语交际学中选择的话题应当（）。

A.贴近生活B.贴近材C.有语文特色D.有文化内涵

6.语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视（）。

A.定量评价B.终结性评价C.定性评价D.表现性评价

7.阅读学是（）之间对话的过程。

A.学生、师B.学生、师、文本C.学生、师、科书编者、

文本D.学生、师、科书编者

8.各个学段的阅读学都要重视朗读和（）

A.诵读B.分角色读C.表演读D.默读

9,阅读学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和（）。

A.评价的能力B.创作的能力C.仿写的能力D.体验的能力

10.第二学段要求会写（）个汉字。

A.3500B.2500C.1600D.800

11、陶行知的“生活即育理论”的核心观点是①（）

（1）生活即育2（）社会即学校3（）学做合一

12、陶行知创造育的目标是①（）

（1养创造性人才与真善美的人2（）培养全面发展的人与创造

性人才

13、陶行知实施创造教育的条件中（）是最利于创造力发挥的

首要条件。

（1）因材施教；2（）实践与思考；3（）民主化；4（）教师要

有创新意识和能力。

14、②（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程

改革的主要目标。

（