Unit 5 There is a big bed Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5ThereisabigbedReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit5ThereisabigbedReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册”本节课选自人教PEP版五年级上册第五单元，主要讲述了描述房间物品的方位和数量。教材通过趣味性的故事情境，引导学生学习并运用Thereis.../Thereare...句型，以及常见名词和介词。本节课旨在培养学生的阅读理解能力和书写能力，同时提高学生运用英语描述周围环境的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用Thereis.../Thereare...句型描述房间物品的方位和数量，能够正确书写并拼写相关词汇。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化中关于房间布置和物品摆放的习惯。

3.思维品质：通过观察图片和阅读故事，学生能够分析、推断故事中物品的位置关系，发展空间想象力和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够在教师的指导下，自主参与课堂活动，培养合作学习的能力，提高自主学习英语的兴趣和信心。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Thereis.../Thereare...句型及其用法。

2.学习与房间物品相关的词汇。

难点：

1.正确使用Thereis.../Thereare...句型描述物品的方位和数量。

2.区分并运用介词(in,on,under等)描述物品位置。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在实际语境中感受并运用Thereis.../Thereare...句型，如利用教室物品进行模拟描述。

2.采用图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解介词的含义，并通过游戏、竞赛等活动巩固记忆。

3.设计梯度练习，从简单到复杂，逐步提高学生的语言运用能力。

4.鼓励学生自主发现和总结语法规则，教师适时给予反馈和指导，帮助学生克服难点。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实语境，让学生在完成具体任务的过程中自然学习和运用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事情境，用Thereis.../Thereare...句型描述房间物品，增强实践运用能力。

3.利用多媒体课件展示房间布局，直观呈现物品位置，辅助学生理解介词的使用。

4.通过小组讨论和游戏竞赛，促进学生互动交流，提高学习兴趣和团队协作能力。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元——Unit5Thereisabigbed。请大家先看看这个标题，猜猜这个单元可能讲的是什么内容呢？

2.学习课文内容

（1）打开课本，翻到第39页，让我们一起来看一下这个故事。请大家先自己阅读一遍，然后告诉我你们从故事中学到了什么。

（2）现在，让我们一起来讨论一下这个故事。请大家回答以下问题：

-故事中有哪些人物？

-他们分别是谁？

-他们在哪里？

-他们在做什么？

（3）接下来，我们来学习这个故事中的重点句子和词汇。请大家跟我读一读以下句子：

-Thereisabigbed.

-Therearetwopillows.

-Thereisadesk.

-Therearesomebooks.

（4）现在，让我们来练习一下这些句子的用法。请大家用Thereis.../Thereare...句型来描述一下你们自己的房间。例如：Thereisabedinmyroom.Therearesomebooksonthedesk.

3.实践运用

（1）现在，我们将进行一个小游戏来巩固我们今天学到的知识。游戏的名字叫做“猜一猜”。我会描述一个房间，请大家猜一猜我描述的是哪个房间。例如：Thereisabigbedintheroom.Therearetwopillowsonthebed.（学生回答：卧室）

（2）接下来，我们将进行一个小组活动。请大家分成小组，每组用Thereis.../Thereare...句型来描述一个房间，然后其他小组来猜测。每个小组有两次机会，猜对的小组将获得一分。最后，让我们来看看哪个小组得分最高。

4.总结与作业

（1）好的，同学们，我们已经完成了今天的学习任务。现在，让我们来总结一下我们学到的主要内容。请大家回答以下问题：

-我们今天学习了哪个单元？

-我们学习了哪些句