Unit 6 Beautiful landscapes Grammar 说课稿 2024-2025学年译林版英语七年级下册.docxVIP

Unit6BeautifullandscapesGrammar说课稿2024-2025学年译林版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版英语七年级下册Unit6Beautifullandscapes中的Grammar部分，主要涉及现在进行时态的用法。具体内容包括现在进行时态的构成、现在进行时态表示正在进行的动作或状态，以及现在进行时态与一般现在时的区别。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在Unit5中已经学习了动词一般现在时的用法，为本节课现在进行时的学习打下了基础。此外，通过本节课的学习，学生将能够运用现在进行时描述当前正在进行的动作或状态，从而丰富他们的语言表达。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，提高描述现实场景的语言表达能力。

2.文化意识：引导学生通过学习描述美丽景色的词汇和句型，增强对自然美景的欣赏能力，培养保护环境的意识。

3.思维品质：通过对比现在进行时与一般现在时的用法，培养学生的观察、分析和归纳能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时态的构成及其用法。

2.现在进行时态与一般现在时的区别。

难点：

1.动词在不同人称和数的变化。

2.现在进行时态在具体语境中的正确运用。

解决办法：

1.通过生动的实例和情景模拟，让学生直观理解现在进行时态的构成和用法。例如，通过展示人物正在做某事的图片，引导学生描述并练习现在进行时态。

2.设计对比练习，让学生在练习中区分现在进行时和一般现在时。例如，给出两个句子，让学生判断哪个使用现在进行时，哪个使用一般现在时。

3.针对动词变化难点，制作动词变化表格，帮助学生记忆和练习不同人称和数的变化。

4.创设实际语言环境，让学生在真实的语境中练习现在进行时态，如角色扮演、小组讨论等，以突破语境应用的难点。

四、教学资源

1.译林版英语七年级下册课本。

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

3.动词变化表格。

4.现在进行时态练习题。

5.美丽风景图片或视频素材。

6.课堂互动小程序或APP。

7.学生小组讨论指导卡片。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道现在进行时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于现在进行时态的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时态的魅力或特点。

3.简短介绍现在进行时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、现在进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

1.讲解现在进行时态的定义，包括其主要构成元素。

2.详细介绍现在进行时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解现在进行时态在实际语境中的应用。

三、现在进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时态的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的现在进行时态案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时态的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时态解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论现在进行时态在生活中的运用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时态相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能的误用情况。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时态的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项及误用情况。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时态的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调现在进行时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于现在进