六年级《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学设计思路.docx

《鲁滨逊漂流记》教学设计思路

选择图书理由

选择图书理由

教学要求

教学要求

课程标准对整本书的教学要求

随着课外阅读课程化的程度逐步加深，如何有效开展整本书阅读教学，是我们每一个语文教师都应该认真思考和积极探索的课题。我们试着从课程标准中寻得整本书教学的相关要求，以此作为我们选书的第一考虑因素。

（一）课标中对第三学段阅读与鉴赏目标的第4、6条描述如下：

能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；感受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。

（二）课程内容中学习任务群的有关学习内容：

文学阅读与创意表达：阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言、欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意地表达。

课标中对教材关于整本书阅读的编写建议

要把整本书阅读作为教材的重要有机组成部分，精选兼具思想性、艺术性和学段适应性的典范作品，以整本书阅读兴趣、阅读习惯的培养为基础，让学生逐渐建构不同类型整本书阅读经验。

教材要组织和选取原著部分文本和辅助性阅读材料，创设综合型、阶梯式的学习问题和交流活动，提高学生理解和评价能力。其他学习任务群阅读材料的选择也要适当兼顾整本书。

文本核心价值

文本核心价值

文

文

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作，是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一，在英国文学史和世界文学史上都有着重要的地位。该书首次出版于1719年，虽然距今300多年，但这本书讲述的传奇故事，情节曲折、细节生动，吸引了一批又一批读者。《鲁滨逊漂流记》作为冒险小说的经典之作，是锻炼学生分析人物形象、概括故事情节的极佳范本。

明确阅读目标

明确阅读目标

新课标要求

新课标要求

新读

新读

新课标中学业质量描述，第三学段：

独立阅读散文、小说、诗歌等文学作品在阅读过程中能获取主要内容，用朗读、复述等自己擅长的方式呈现对作品内容的理解，能用文字、结构图等方式梳理作品的行文思路；能通过圈点批注等多种方法记录自己的阅读感受和体验，并主动与他人分享。能通过诵读、改写、表演等方式，表达自己对感人情境和形象的理解与审美体验，能借助与文本相关的材料，结合作品关键语句，评价文本中的主要事件和人物，提出自己的观点和看法，能发现不同类型文本的结构方式和语言特点感受作品内容、表现形式上的不同，积极向他人推荐，并有条理的说明推荐理由。

建议的阅读目标

建议的阅读目标

建论

建论

部编版教材六（下）第二单元的第一个语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”。梗概是对作品内容的浓缩和概括，了解作品梗概是把握名著主要内容的方法之一，本单元《鲁滨逊漂流记》(节选)一课中，引导学生通过阅读梗概，把握整部小说的主要内容。第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节交流感受”，旨在培养学生阅读时不仅能把握故事的内容，还能针对人物和情节表达自己的感受和体会。围绕这个要素,《鲁滨逊漂流记》(节选)引导学生交流对主人公鲁滨逊的看法,《汤姆·索亚历险记》(节选)引导学生交流最吸引自己的情节和对汤姆这个人物形象的感受。“交流平台”围绕人物评价展开交流，引导学生留意描写人物的句子，立体、多元地评价人物。

综上所述，现将《鲁滨逊漂流记》整本书教学的阅读目标建议如下：

人文主题：品读荒岛求生的传奇故事，感悟生命的智慧与韧性。

语文要素：能从阅读材料中梳理整合出有价值的信息；能就印象深刻的部分，有自己的评价和思考。

学情分析

学情分析

学

学读

认知维度

思维逻辑能力的发展：?六年级学生在逻辑思维上有了较大的提升，?能够进行较为复杂的思考和推理，?能够理解和运用抽象概念。?

抽象思维能力的发展：?能够进行抽象思维，?理解和运用抽象概念和符号。?

自我意识的增强：?开始意识到自己的存在和特点，?并且开始关注自己的形象和社交关系。?

信息处理能力的提升：?信息处理能力进一步提升，?能够更加独立地获取、?整理和运用信息。?

知识维度

校内课本关于分析人物形象的阅读要素

四下

第七单元

从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质

五上

第二单元

结合具体事例写出人物的特点

五下

第五单元

学习描写人物的基本方法

六上

第四单元

能紧扣情节中人物的语言、动作、心理描写，感受人物形象。

六下

第四单元

关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。

校内课本关于把握故事主要内容的阅读要素

四下

第六单元

了解故事情节，简要复述课文

四下

第八单元

了解课文内容，创造性地复述故事

五上

第一单元

用较快的速度默读课文，学习把握长文章的主要内容

五上

第二单元

能把握课文的主要内容，感受童话的奇妙

六上

第四单元

读小说，关