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《雪地里的小画家》教学设计公开课

CATALOGUE目录课程介绍与背景教学内容与方法教学过程设计互动环节与活动设计评价与反馈机制建立作业布置与拓展延伸

01课程介绍与背景

通过本课程的学习，学生能够认识并理解课文中的生字词，正确流利地朗读课文，了解雪地里不同小动物的足迹特点。知识与技能引导学生通过观察、想象和表达，培养他们的观察力和想象力，提高他们的语言表达和思维能力。过程与方法激发学生对自然和动物的热爱，培养他们的环保意识和团队合作精神。情感态度与价值观教学目标与要求

教材分析与处理教材内容本课是一篇富有儿童情趣的诗歌，描述了雪地里一群“小画家”画画的场景。诗歌语言简练，内容浅显易懂，充满童真童趣。教学重点识字、写字和朗读课文，了解不同小动物的足迹特点。教学难点理解小动物们是如何在雪地里“画画”的，以及为什么它们画的画各不相同。

学情分析一年级学生好奇心强，喜欢观察和模仿，但注意力容易分散。他们对于雪地和小动物都有浓厚的兴趣，但对于小动物的足迹特点可能缺乏了解。对策利用多媒体课件和实物展示等教学手段，激发学生的学习兴趣和好奇心。通过游戏、表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，加强课堂管理，保持学生的注意力集中。学情分析与对策

02教学内容与方法

掌握雪地画的基本技巧，如线条、色彩和构图的运用。重点如何在雪地上表现出不同物体的质感和光影效果。难点重点难点剖析

教学策略采用讲解、示范、练习和反馈相结合的方法，使学生能够逐步掌握雪地画的基本技巧。激活学生的前知通过回顾学生之前学过的绘画基础知识，如线条、色彩和构图等，为雪地画的学习打下基础。学生活动组织学生进行雪地画的实践活动，如观察雪景、练习绘制简单的雪地画等，以提高学生的实践能力和创作水平。教学方法选择及依据

教具准备雪地画专用画笔、颜料、画板等。多媒体应用使用投影仪展示雪地画的优秀作品和绘画过程，让学生更加直观地了解雪地画的魅力和创作技巧。同时，通过播放雪地画的创作视频，激发学生的学习兴趣和创作灵感。教具准备及多媒体应用

03教学过程设计

播放雪景视频，让学生感受雪地的美丽和神秘。引导学生回忆自己在雪地里玩耍的经历，分享感受和体验。提出问题：雪地里有哪些有趣的事物？我们如何在雪地里创作？导入新课：激发兴趣，引入主题

介绍雪地画的基本概念和技巧，如选择合适的雪地、使用工具、构图和色彩搭配等。通过图片和视频展示不同风格的雪地画作品，引导学生欣赏和分析。现场示范雪地画的创作过程，让学生观察并学习。讲授新课：引导发现，逐步深入

学生在教师的指导下，选择合适的雪地和工具，进行实践操作。鼓励学生发挥创意，尝试不同的构图和色彩搭配。组织学生分组，每组选择一个主题进行雪地画创作。巩固练习：实践操作，加深理解

学生完成作品后，组织展示和交流活动，让学生互相欣赏和评价。引导学生回顾本次课程的重点和难点，总结学习成果。提出问题：通过本次学习，你对雪地画有了哪些新的认识和收获？归纳小结：回顾总结，提升认识

04互动环节与活动设计

教师事先准备一些问题，引导学生在阅读中思考，如“雪地里的小画家们都画了些什么？”、“他们是如何在雪地上作画的？”等。预设问题鼓励学生在阅读过程中自由提出问题，与教师和同学共同探讨，培养学生的问题意识和批判性思维。学生自由提问邀请学生分享自己对于课文的理解和感受，尊重学生的个性化解读，激发学生的阅读热情。观点分享提问与讨论：鼓励学生提问、发表观点

分组策略01根据学生的阅读能力和兴趣爱好进行异质分组，确保每个小组内成员具有互补性。讨论任务02为每个小组分配讨论任务，如“探讨雪地作画的技巧”、“分析小画家们的性格特点”等，引导学生深入阅读文本，开展有意义的讨论。成果展示03要求每个小组将讨论成果以口头报告、思维导图或海报等形式展示出来，供全班同学交流学习。小组合作学习：分组讨论、共同完成任务

03教师点评教师对学生的展示进行点评和总结，肯定学生的表现，指出需要改进的地方，为学生提供进一步的指导。01学生展示邀请学生代表上台展示自己或本组的阅读成果，锻炼学生的表达能力和自信心。02互动评价引导学生对其他同学的展示进行评价，提出优点和不足，培养学生的评价能力和批判性思维。课堂展示与交流：分享成果，互相学习借鉴

05评价与反馈机制建立

根据教学目标和课程内容，制定具体的评价标准，包括学生的知识掌握、技能运用、情感态度等方面。采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论、个人展示等，以全面评估学生的学习成果。设计评价策略多元化评价方式明确评价标准

了解每个学生的学习特点和需求，针对不同学生提供个性化的评价和指导。关注个体差异在评价过程中，及时给予学生反馈，指出其优点和不足，并提供改进建议和指导，帮助学生不断进步。及时反馈指导实施评价过程：关注个体差异，及时反馈